來源:人民日報
2018-06-28 10:22:06
一流本科 怎樣建成(教育奮進之筆)
6月21日,新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議在四川成都召開,這是改革開放40年來,教育部首次召開的專門研究部署本科教育的會議。會議強調(diào),把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。
為什么這樣說?因為向外看,大學(xué)為社會提供的畢業(yè)生中87%是本科生,本科培養(yǎng)質(zhì)量的高低直接影響著各行各業(yè)的發(fā)展;向上看,沒有優(yōu)秀的本科生,研究生教育就沒有高質(zhì)量的“種子”,就成了無源之水、無本之木。
高教大計,本科為本;本科不牢,地動山搖。那么,怎樣建設(shè)高水平的本科教育?不少高校做出了有益探索。課程門門有思政
教師人人重育人
本科階段是學(xué)生走向成熟的重要階段,也是學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。幫助青年學(xué)生扣好人生的“第一粒扣子”,培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,是大學(xué)的根本任務(wù)。
強化價值引導(dǎo),不僅是思政課的事,更是所有課程、全體教師的事。2018年高校師生思想政治狀況滾動調(diào)查結(jié)果顯示,對大學(xué)生思想言行和成長影響最大的第一因素是專業(yè)課老師。因此,加強課程思政、專業(yè)思政十分重要。
北京大學(xué)建立“文明及其傳統(tǒng)、現(xiàn)代社會及其問題、人文與自然、思維與能力提升”4個通識教育核心課程系列,努力將思政教育與通識教育、專業(yè)教育相結(jié)合,使學(xué)生認(rèn)識自身價值,自覺踐行社會主義核心價值觀,自覺承擔(dān)起社會責(zé)任。
復(fù)旦大學(xué)構(gòu)建起以思政課程為核心,以中國系列課程、綜合素養(yǎng)課程、哲學(xué)社會科學(xué)課程為主干,以專業(yè)課程為支撐的本科課程體系,實現(xiàn)了價值引領(lǐng)、知識傳授、能力培養(yǎng)有機統(tǒng)一。
“絕大多數(shù)高校教師是專業(yè)課教師,絕大多數(shù)高校課程是專業(yè)課程,因而要做好學(xué)生的思想政治工作,就必須推動各門課都‘守好一段渠,種好責(zé)任田’,與思政課形成協(xié)同效應(yīng)。”教育部高等教育司司長吳巖表示:“下一步,我們將建設(shè)一批育人效果顯著的精品專業(yè)課程,打造一批課程思政示范課堂,選樹一批課程思政優(yōu)秀教師,推動形成專業(yè)課教學(xué)與思政課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。”
綜合性大學(xué)講融合
應(yīng)用型高校講特色
課堂是教育教學(xué)的主陣地。在四川大學(xué),小班化、面對面和點對點的課堂教學(xué)改革成為創(chuàng)新本科教育的突破口。“我們按照25人編班,開設(shè)‘探究式小班化’課程9000多門次,超過課程總數(shù)的70%。我們投入了2億多元推進‘教室革命’,打造多視窗互動教室、靈活多變組合教室、移動網(wǎng)絡(luò)互動教室等類型的智慧教室400多間,超過教室總數(shù)的80%。在此基礎(chǔ)上,全面實行‘啟發(fā)式講授、互動式交流、探究式討論’的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正‘把頭抬起來、坐到前排來、提出問題來’。”四川大學(xué)校長李言榮說。
本科人才培養(yǎng)體系建設(shè)是提升本科教育質(zhì)量的基礎(chǔ)性工作。清華大學(xué)大力推進通專融合,實施本科大類招生和大類培養(yǎng),為學(xué)生成長成才創(chuàng)造更為寬廣的空間。清華大學(xué)校長邱勇介紹:“學(xué)校對本科培養(yǎng)方案進行了重構(gòu),降低總學(xué)分,設(shè)置自主發(fā)展課程,支持學(xué)生根據(jù)自身特點和發(fā)展志趣選擇學(xué)習(xí)成長路徑;突出創(chuàng)新意識和能力培養(yǎng),將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入各專業(yè)人才培養(yǎng)方案;深入實施全球戰(zhàn)略,支持本科生出國學(xué)習(xí)交流。”
一流本科是建設(shè)高等教育強國的根基,這里值得注意的是,各類高校都應(yīng)當(dāng)爭創(chuàng)一流本科教育。我國有一大批應(yīng)用型高校,要根據(jù)辦學(xué)傳統(tǒng)、區(qū)位優(yōu)勢、資源條件等,緊跟時代發(fā)展,服務(wù)地方需求,在應(yīng)用型人才培養(yǎng)上辦出特色、爭創(chuàng)一流。
在成都工業(yè)學(xué)院校園北側(cè),一個圍繞電子信息全產(chǎn)業(yè)鏈的“環(huán)成都工業(yè)學(xué)院知識經(jīng)濟圈”正在建設(shè)。按照今年初成都工業(yè)學(xué)院與成都市郫都區(qū)政府簽訂的校地合作協(xié)議,這里將吸引一大批高新企業(yè)入駐,建成產(chǎn)業(yè)學(xué)院、企業(yè)孵化器。“只有做到‘人無我有,人有我特’,牢牢抓住應(yīng)用這一點,才能實現(xiàn)產(chǎn)教融合、實現(xiàn)‘彎道超車’。”校長嚴(yán)余松說。
給予廣闊空間
提升教學(xué)質(zhì)量
著名教育家梅貽琦曾談道:“學(xué)校猶水也,師生猶魚也,其行動猶游泳也,大魚前導(dǎo),小魚尾隨,是從游也,從游既久,其濡染觀摩之效,自不求而至,不為而成。”教書育人是教師的天職,高校教師應(yīng)把教書作為第一工作,把上課作為第一責(zé)任。
與之相應(yīng),高校也應(yīng)當(dāng)在培訓(xùn)、監(jiān)督、激勵、保障等方面,給予教師更廣闊的空間。四川大學(xué)設(shè)立“教學(xué)三大獎(卓越教學(xué)獎、星火校友獎教金、五糧春青年教師優(yōu)秀教學(xué)獎)”,重獎本科教學(xué)一線優(yōu)秀教師,每年用于本科教學(xué)獎勵的經(jīng)費超過1000萬元;廈門大學(xué)堅持教授上本科課制度,要求教授承擔(dān)一、二年級專業(yè)基礎(chǔ)課和核心通識課程;東南大學(xué)全面實施“青年首席教授”“至善青年學(xué)者”“年輕骨干教師出國研修計劃”等項目,夯實后備人才梯隊建設(shè)。
人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師,教師隊伍的素質(zhì)直接決定著大學(xué)辦學(xué)能力和水平。當(dāng)下,教師評價問題可以說是影響高等教育的一個重難點問題。“一些學(xué)校在評價教師時,唯學(xué)歷、唯職稱、唯論文,過度強調(diào)教師海外經(jīng)歷、國外期刊論文發(fā)表數(shù)量等,這樣的‘指揮棒’不利于激發(fā)教師教書育人的積極性。”教育部部長陳寶生在新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上表示,應(yīng)當(dāng)堅持以師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評價的第一標(biāo)準(zhǔn),把教學(xué)質(zhì)量作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、績效考核的重要依據(jù),在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實行本科教學(xué)工作考評一票否決制。“對教學(xué)工作的要求要硬一點,教學(xué)工作達不到平均水平,就不能晉升職稱,真正將人才培養(yǎng)中心地位落到實處。”陳寶生說。
運用信息技術(shù)
實現(xiàn)變軌超車
數(shù)千名同學(xué)在線比做題,四川大學(xué)的近代化學(xué)基礎(chǔ)課上,老師把學(xué)科知識與通關(guān)游戲融合在一起,通過“攻城占地”的方式,令學(xué)生“沉迷”其中;無人機成為點名神器,四川大學(xué)計算機學(xué)院教授魏驍勇,用無人機捕捉學(xué)生表情,從而對同學(xué)間的交互頻率與關(guān)系、學(xué)生與老師間的交互關(guān)系進行大數(shù)據(jù)分析,令學(xué)生驚嘆不已;詩歌網(wǎng)紅走出象牙塔,四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院教授王紅,通過一門慕課,吸引了上萬人的目光……
“互聯(lián)網(wǎng)+”催生了新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化。目前,我國已建成10多個慕課平臺,上線慕課5000多門,超過7000萬人次大學(xué)生和社會學(xué)習(xí)者選學(xué)了課程。
“持續(xù)推進現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,是搶抓新一輪世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革機遇的‘先手棋’,是實現(xiàn)高等教育發(fā)展由‘跟跑’‘并跑’到‘領(lǐng)跑’的‘加速器’。”吳巖表示,應(yīng)大力推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代技術(shù)在教學(xué)和管理中的應(yīng)用。教育部規(guī)劃建設(shè)3000門國家精品在線開放課程,建設(shè)1000項左右國家虛擬仿真實驗教學(xué)項目;計劃推動實施一流課程建設(shè)“雙萬計劃”,即建設(shè)1萬門國家級和1萬門省級一流線上線下精品課程,建立慕課學(xué)分認(rèn)定制度,推動優(yōu)質(zhì)資源開放共享。
丁雅誦
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