新華社深圳12月17日電 題：如何挖掘教學(xué)大數(shù)據(jù)“金礦”——深圳福田區(qū)特色課堂觀察側(cè)記

新華社記者白瑜

作為“首批國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)”之一，深圳市福田區(qū)通過(guò)挖掘教學(xué)大數(shù)據(jù)“金礦”，以有科學(xué)來(lái)源的監(jiān)測(cè)結(jié)果指導(dǎo)教育創(chuàng)新的實(shí)踐探索，試圖破解技術(shù)引領(lǐng)教育變革難題。

國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)會(huì)15至16日在深圳福田舉行。全國(guó)教育專家圍繞“國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用”主題，明主張、尋問(wèn)題、探路徑，深入挖掘福田區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和典型案例。

記者16日走進(jìn)深圳福田區(qū)實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)僑香學(xué)校一節(jié)道德與法治課課堂，學(xué)生們不再面對(duì)老師“排排坐”，而是劃分小組圍坐。結(jié)合“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”的主題，教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，對(duì)功勛人物進(jìn)行競(jìng)猜，并通過(guò)情境模擬、講故事、放短片、趣味抽簽游戲等方式，幫助學(xué)生理解抽象概念，引導(dǎo)深入思考。學(xué)生們踴躍發(fā)言，課堂主題在學(xué)生齊讀《少年中國(guó)說(shuō)》中升華。

品德課堂因?yàn)樯鷦?dòng)有趣，孩子們“搶著上”，得益于以數(shù)據(jù)分析問(wèn)題精準(zhǔn)施策。2017年國(guó)家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果出爐后，福田區(qū)教育局根據(jù)監(jiān)測(cè)報(bào)告，對(duì)區(qū)內(nèi)各所學(xué)校德育課程進(jìn)行系統(tǒng)分析，精確到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、價(jià)值觀念、道德認(rèn)知能力、行為習(xí)慣等，之后有針對(duì)性地制定單項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃在各學(xué)校落地，并定期對(duì)德育課堂全國(guó)直播，使得德育教育呈現(xiàn)“百花齊放”態(tài)勢(shì)。

福田區(qū)教育局局長(zhǎng)田洪明認(rèn)為，善用大數(shù)據(jù)能為教育教學(xué)改進(jìn)提供重要決策參考。“合格的校長(zhǎng)心中一定有數(shù)據(jù)，好的校長(zhǎng)一定會(huì)運(yùn)用這些數(shù)據(jù)輔助實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)助力孩子成長(zhǎng)這一教育價(jià)值追求。”田洪明說(shuō)。

福田區(qū)東海實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過(guò)學(xué)生課外閱讀量、各類書(shū)籍借閱比例等數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)課程引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大涉獵面，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；福民小學(xué)采集分析教學(xué)數(shù)據(jù)，并調(diào)整課程體系，圍繞六大核心素養(yǎng)開(kāi)發(fā)出啟智、禮德、健康、生活、藝術(shù)、創(chuàng)新等六大系列課程……

2018年以來(lái)，福田區(qū)創(chuàng)建了16所數(shù)據(jù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校、19個(gè)“問(wèn)題解決虛擬研究所”，并吸納153名以科研精神解決教育教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題的“數(shù)據(jù)玩家”成員。目前為止，“數(shù)據(jù)玩家”團(tuán)隊(duì)已在全國(guó)十多個(gè)省、市進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享與推廣，成為福田區(qū)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果應(yīng)用的一大亮點(diǎn)。

目前，福田區(qū)正通過(guò)智能化的課程體系、智能化的教學(xué)體系、智能化教師隊(duì)伍培養(yǎng)、智能化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、大規(guī)模數(shù)據(jù)平臺(tái)等重塑課堂，努力推動(dòng)AI賦能教育。

[責(zé)任編輯：楊凡、汪洋]

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