山東：多元化舉措推動教育質(zhì)量提質(zhì)增效_科教社會_山東新聞_新聞

齊魯網(wǎng)·閃電新聞3月7日訊山東通過加快教育信息化建設(shè)、教師能力素質(zhì)提升等多種措施，助推基礎(chǔ)教育質(zhì)量提質(zhì)增效。

青州市廟子鎮(zhèn)上莊小學(xué)位于西南山區(qū)，是距離青州城區(qū)最為偏遠的一所農(nóng)村學(xué)校。從2021年起，學(xué)生們多了一名“編外”老師。在教室前方的大屏幕上，40公里外的青州城區(qū)西苑小學(xué)的英語教師正帶領(lǐng)著學(xué)生們閱讀課文，糾正不準確的單詞發(fā)音。此時此刻，兩所相隔40多公里的學(xué)校突破了時空界限，通過“專遞課堂”這一新型的信息化教學(xué)方式，共上一節(jié)英語課。這種遠程網(wǎng)上授課方式，受到了這所農(nóng)村小學(xué)生們的廣泛歡迎。“相當于這學(xué)期我到了幾十里之外的孩子們的身邊，能夠“面對面”地給他們上課，跟他們交流。更為關(guān)鍵的是，我能夠根據(jù)他們課堂上的真實反應(yīng)，及時調(diào)整我的教學(xué)策略和教學(xué)方法。”青州市西苑小學(xué)的英語教師劉琳說，通過這種“定制課堂”，讓山區(qū)學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。

與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課堂不同，這種“定制”課堂是當?shù)貙槠h小規(guī)模學(xué)校重點打造的“專遞課堂”，編外教師固定，計入正式課時。十三五期間，山東在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域投入6441億元，實施“全面改薄”等工程，加快補齊義務(wù)教育硬件短板。上莊小學(xué)硬件設(shè)施變好了，還配備了三名英語老師，但部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題一直難以解決青州市廟子鎮(zhèn)上莊小學(xué)負責(zé)人表示，上莊小學(xué)教師年齡結(jié)構(gòu)偏大，最近幾年退休的很多，并且學(xué)科結(jié)構(gòu)上缺少專業(yè)的老師，有些科目上起來非常困難。

而現(xiàn)實是，讓教師到偏遠地區(qū)流動，教師積極性不高，效果并不理想。對此，當?shù)馗脑焯嵘行畔⒄n堂網(wǎng)絡(luò)，建立智慧云平臺，讓城市農(nóng)村所有學(xué)校上云，打造常態(tài)化、點對點”的專遞課程。青州市教體局電教中心負責(zé)人表示：原來的遠程教育，只是單向的，沒有交互。新平臺搭起來之后，教師和遠程學(xué)生雙方可以實現(xiàn)高清的交互。

不僅如此，每節(jié)課課后還自動生成一節(jié)課時資源，可供分享和學(xué)生課后精準復(fù)習(xí)。同時，教育主管部門實行網(wǎng)上“推門聽課”，保證課堂質(zhì)量。濰坊市教育局黨組成員、副局長郭治平介紹：通過這種信息技術(shù)手段，隨意的可以調(diào)取每一節(jié)課。教育主管部門對教師的教學(xué)策略，教學(xué)重點難點的把握，學(xué)生的思維過程，都非常清晰。

不僅是提升教育信息化技術(shù)應(yīng)用水平，山東出臺強鎮(zhèn)筑基行動實施方案，加快推進教師隊伍建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，提升教師教書育人的能力素質(zhì)。聊城市東昌府區(qū)道口鋪中學(xué)在學(xué)期初就組織開展了本學(xué)期全校教師“聽評常規(guī)課”的教學(xué)活動。

課堂上，授課老師積極創(chuàng)設(shè)生動、真實的情境導(dǎo)入教學(xué)，注重用多種方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生開展自主探究、同桌互學(xué)、小組合作等多種學(xué)習(xí)方式。學(xué)生們專心聽講、熱烈討論、相互質(zhì)疑，積極投入到課堂學(xué)習(xí)當中。

“教而不研則淺，研而不教則空”。評課是加強教學(xué)常規(guī)管理、深化課堂教學(xué)改革、促進教師專業(yè)水平提高的重要手段，評課也是促進教師轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念、提高教育教學(xué)水平的有利途徑。評課中，聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師各抒己見，共同探討多種教學(xué)方法，共同探討更好的教學(xué)方式，在思想與觀念的碰撞交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題，剖析問題，梳理經(jīng)驗，歸納提升，達成新的共識，通過“一課三研”打造精品高效課堂。

濟南市市中區(qū)泉欣小學(xué)發(fā)揮教學(xué)科研組積極主觀能動性，學(xué)科教師自發(fā)組織集體備課，多種形式研課，提高課堂教學(xué)的有效性。在泉欣小學(xué)，每周教研組集體學(xué)習(xí)，定主題，有總結(jié)，認真落實集體備課，探索集體備課的有效形式和內(nèi)容，堅持集體備課有計劃、有分工、有主題、有深度、有重點，以集體備課推動校本教研的深入進行。“教研組集體備課，共研共磨互相學(xué)習(xí)，老帶新，經(jīng)驗共享，問題共解，全組語文教學(xué)質(zhì)量不斷提高。”泉欣小學(xué)三年級剛?cè)肼毜恼Z文教師這樣表示。