明珠小學(xué)的孩子在展示下腰動(dòng)作

二年級(jí)的孩子們已經(jīng)熟練掌握一字馬等動(dòng)作 本版照片均由記者黃中明 攝

王傲鈮已經(jīng)連續(xù)10天“腳不沾地”了。作為天橋區(qū)明珠小學(xué)德育中心的主任，她的電話成了連通蜂擁而至的各路媒體的“熱線”，她則是學(xué)校對(duì)接各方面的中轉(zhuǎn)人。

同樣不適應(yīng)的還有校長(zhǎng)王軍。身處車站街105號(hào)、濟(jì)南火車站站前廣場(chǎng)胡同盡頭的明珠小學(xué)，向來藏身鬧市卻鮮有人知，但是4月13日開始網(wǎng)絡(luò)瘋轉(zhuǎn)的一個(gè)視頻，卻讓這里成為“全國(guó)焦點(diǎn)”。視頻中，全校700多名學(xué)生在操場(chǎng)上齊刷刷做著一字馬、前滾翻、肩肘倒立等類似體操動(dòng)作的課間操，點(diǎn)擊量突破數(shù)百萬之后，“最牛課間操”的名號(hào)隨即熱傳。

“最牛課間操”的火，不僅僅是踏準(zhǔn)了全國(guó)“課間操革新”的節(jié)點(diǎn)。它折射出的部分成年人腦中的固化思維與孩童身上無限可能性的沖突，或許更有討論之必要。

十年沒這么受關(guān)注“最牛”標(biāo)簽火到海外

4月21日，明珠小學(xué)操場(chǎng)迎來了大約是第十撥的媒體采訪團(tuán)。學(xué)生們?cè)诿恐?:45至10:10和15：15至15：50的課間操中，都有一段5分鐘左右的特色素質(zhì)操，這正是媒體想要的前滾翻、肩肘倒立和一字馬的畫面，“長(zhǎng)槍短炮”甚至無人機(jī)航拍已經(jīng)多次在此駐留。

媒體的到來并未打亂700余名師生的節(jié)奏，“1234，2234”的口令中間有“曲膝”、“吸氣”等技術(shù)口令，這種節(jié)奏感保證了隊(duì)伍的動(dòng)作統(tǒng)一，前滾翻、肩肘倒立、仰臥推起成橋、一字馬……

此前的4月13日，這一套在成年人看來充滿技術(shù)難度的特色素質(zhì)操被拍成視頻傳上網(wǎng)，14日，王傲鈮就接到了媒體采訪的邀約。此后，越來越多的媒體和教育系統(tǒng)人員接踵而至，“最牛課間操”的名號(hào)隨即叫響。

校長(zhǎng)王軍對(duì)突如其來的關(guān)注明顯不太適應(yīng)，胡同里的商販也訝異于近期問路者之多，此前他們根本不知道小學(xué)的存在。“已經(jīng)有十來年沒這樣(被關(guān)注)過了。”王軍笑言。

上一次明珠小學(xué)受到關(guān)注，是因?yàn)?008年的汶川地震，當(dāng)時(shí)來自汶川的孩子被安排在此借讀，媒體隨即而來。

21日晚間，王傲鈮給記者發(fā)來最新消息，新華社海外版也刊發(fā)了明珠小學(xué)的“最牛課間操”，點(diǎn)擊量4.7萬次，491次分享，the“most innovative”workout的標(biāo)簽已經(jīng)火到了海外去。

所有動(dòng)作都在課標(biāo)里“不能因?yàn)轭檻]不敢教”

明珠小學(xué)的師生至今沒想明白他們?yōu)槭裁淳突鹆恕！斑@套素質(zhì)操，我們?nèi)谌肓梭w操、瑜伽等動(dòng)作元素，雖然看起來挺難，但是每一個(gè)動(dòng)作都符合我們小學(xué)課標(biāo)里的規(guī)定。”王傲鈮想不出外界一驚一乍的“點(diǎn)”在哪里。

正如視頻熱傳后“幸虧畢業(yè)得早”的網(wǎng)友評(píng)論一樣，明珠小學(xué)這套特色素質(zhì)操的“操練之路”并不順暢。2016年11月，他們加入“全國(guó)學(xué)校體育聯(lián)盟”后的第2個(gè)月，開始練習(xí)這套特色素質(zhì)操。學(xué)校專門成立了課間操改革團(tuán)隊(duì)，由特級(jí)體育教師鄒梅牽頭，學(xué)校所有體育老師參與，每個(gè)動(dòng)作反復(fù)推敲，由老師們親自試驗(yàn)操作性和可行性，并請(qǐng)教了相關(guān)方面專家。最終，橫叉、肩肘倒立、仰臥推起成橋、前滾翻等4個(gè)核心動(dòng)作被敲定。后來，又加入節(jié)奏感強(qiáng)的音樂伴奏，把體操和瑜伽元素也糅合了進(jìn)去。

“只要規(guī)范，就不會(huì)有什么危險(xiǎn)性”，王傲鈮說。但敲定動(dòng)作之后，質(zhì)疑聲隨之而來。老師中也不乏擔(dān)心：現(xiàn)在的孩子都嬌嫩，如果訓(xùn)練受傷了誰來負(fù)責(zé)?校長(zhǎng)王軍也預(yù)料到了，“從剛開始選動(dòng)作，我們就知道，這個(gè)改革路，不會(huì)走得那么順。但是這些動(dòng)作本就是教材里有的，不能因?yàn)橛蓄檻]就不敢教，我們只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的。”

家長(zhǎng)抱怨“孩子疼哭了”孩子卻“有點(diǎn)小驕傲”

來自學(xué)生層面的反饋起初也不理想。從去年11月訓(xùn)練開始，就有孩子練習(xí)后說頭疼、脖子疼，要求請(qǐng)假去醫(yī)院。

校方是考慮到了學(xué)生的年齡和身體分層的。這套特色素質(zhì)操一年級(jí)的學(xué)生不參與，每天的課間操時(shí)間，他們正常做完廣播體操即解散上廁所，其余年級(jí)接著做特色素質(zhì)操，下午的課間操正好趕上一二年級(jí)的錯(cuò)時(shí)放學(xué)，其余年級(jí)繼續(xù)出操，年齡在30歲以下的青年教師也全程參與做操。

“不斷改進(jìn)，不斷規(guī)范動(dòng)作，不要求孩子像專業(yè)人士做得那么標(biāo)準(zhǔn)，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就行。”這是明珠小學(xué)對(duì)學(xué)生們的要求。2017年的寒假，他們的假期作業(yè)中加入了體育作業(yè)——所有的體育老師要先學(xué)會(huì)這套素質(zhì)操，確認(rèn)孩子們的接受程度，錄成小視頻，發(fā)給班主任，再由班主任發(fā)到班級(jí)的家長(zhǎng)群內(nèi)，由家長(zhǎng)輔助教學(xué)。但由此而來的阻力也不小，三年級(jí)四班的班主任邱晗晨就說，剛開始少數(shù)家長(zhǎng)不理解，也不怎么支持和配合，有家長(zhǎng)給她發(fā)重復(fù)的視頻“充數(shù)”，還有家長(zhǎng)抱怨孩子劈叉劈不開、肩膀扭了、疼哭了。邱晗晨只好一次次地在家長(zhǎng)群里發(fā)那些完成動(dòng)作比較好的孩子的視頻，耐心引導(dǎo)、溝通。好在，這些家長(zhǎng)的觀點(diǎn)逐漸地有了轉(zhuǎn)變，愿意配合校方往前走一步。

4月20日下午，六年級(jí)二班的孩子在操場(chǎng)上練習(xí)著素質(zhì)操。有一位身體偏胖的同學(xué)費(fèi)力地想下腰，努力了很多次都失敗了。在他旁邊的女同學(xué)則很輕松就劈開了一字馬，她叫賀卓然，有8年的舞蹈功底。她告訴記者，自己并不覺得一字馬有多難，難的是要堅(jiān)持天天練習(xí)。

四年級(jí)的王森告訴記者，這套課間操學(xué)起來比較容易，自己非常喜歡，平時(shí)在家也經(jīng)常練習(xí)。爸爸媽媽做不了的動(dòng)作，他都能輕易做出來，這讓他有點(diǎn)“小驕傲”。還有小學(xué)生說，有時(shí)她在小區(qū)廣場(chǎng)練習(xí)時(shí)會(huì)有鄰居看到，紛紛翹起大拇指，“希望自己長(zhǎng)大后還能會(huì)做這些動(dòng)作”。

明珠小學(xué)的體育老師表示，6至12歲是孩子耐力、靈敏度、柔韌性等身體素質(zhì)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，所以體育課程里有對(duì)應(yīng)的動(dòng)作練習(xí)，這對(duì)正常成長(zhǎng)發(fā)育的孩子而言都是非常正常的鍛煉，家長(zhǎng)不要低估孩子們的潛能，更不要漠視孩子身上無限的可能性。

離“網(wǎng)紅”只差一段視頻 更多學(xué)校走在創(chuàng)新路上

在這套特色素質(zhì)操之前，明珠小學(xué)一直做的是全國(guó)通行的第三套廣播體操(七彩陽光系列)，學(xué)生們習(xí)慣于那些相對(duì)簡(jiǎn)單輕松的動(dòng)作，難免“懈怠”。這也是改革團(tuán)隊(duì)力主創(chuàng)新突破的原因。

其實(shí)，這套“最牛課間操”之所以引發(fā)網(wǎng)絡(luò)瘋轉(zhuǎn)，很大程度上也是對(duì)這種創(chuàng)新的認(rèn)可。記者注意到，評(píng)論中對(duì)已延續(xù)半個(gè)多世紀(jì)之久的傳統(tǒng)廣播體操的吐槽，是很多人轉(zhuǎn)發(fā)的情緒支撐。天天機(jī)械地履行做傳統(tǒng)廣播體操的“義務(wù)”真能帶來身體素質(zhì)的提高嗎?很多網(wǎng)友表示“反正我是呵呵了”。

公開資料顯示，第一套廣播體操(成人、少年、兒童各一套)誕生到現(xiàn)在，已是66歲“高齡”。在此后頒發(fā)的一系列體育教學(xué)大綱注意事項(xiàng)中，都強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)課間操以廣播體操為主。2007年，大課間體育活動(dòng)開始在全國(guó)各地學(xué)校展開，打破了一套操的模式，但10年后的今日，廣播體操仍然是不少中小學(xué)校課間操的主流模式。

對(duì)于明珠小學(xué)“最牛課間操”的火，濟(jì)南另外三四所學(xué)校則有些“吃味”，因?yàn)樗麄儽让髦樾W(xué)創(chuàng)新還要早。

濟(jì)南幼兒師范高等專科學(xué)校常春藤附屬小學(xué)的音樂教師潘峰曾開玩笑說，如果由他創(chuàng)編的課間操也拍下來傳上網(wǎng)，說不定也能變“網(wǎng)紅”。他們的名為“活力常春藤”的課間操于2015年9月開始推行，融合了音樂、舞蹈、健美操、放松操等多種元素。高新區(qū)第一中學(xué)的跳排舞也從2015年秋季開學(xué)即取代了傳統(tǒng)課間操，這種兼具拉丁舞奔放和國(guó)標(biāo)舞優(yōu)雅的課間操，集舞蹈、體育、藝術(shù)于一體，既能健身還具備娛樂性。濟(jì)南緯二路小學(xué)的特色課間操種類則更多：排舞、武術(shù)、跆拳道……

濟(jì)南教育部門相關(guān)專家稱，突破常規(guī)的特色課間操正逐漸成為一種趨勢(shì)和潮流。視頻的意外走紅，恰巧趕在了全國(guó)課間操“革新”熱潮的點(diǎn)上。

前一陣，北京的小學(xué)性教材引發(fā)了尺度爭(zhēng)論。部分家長(zhǎng)腦中存在的固化思維，與孩童身上無限可能性的沖突，具備一再討論的價(jià)值。成人的保守觀念與過度反應(yīng)，不僅不能真正保護(hù)孩子，或許反而成為兒童成長(zhǎng)過程中的隱性阻力。

原標(biāo)題：濟(jì)南“最牛課間操”引發(fā)網(wǎng)絡(luò)瘋轉(zhuǎn) 一字馬和它的可能性

[責(zé)任編輯：楊凡、王春令]

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