水母網(wǎng)9月10日訊（記者 張奕）教師的歲月，在星輪月轉(zhuǎn)中的步履匆匆，在埋頭讀書、伏案閱卷時(shí)漸感秋風(fēng)起也驚覺(jué)春花開。教師的歲月，是黑板上流瀉的粉筆字，是重現(xiàn)在眼前的學(xué)子笑臉，是和學(xué)生傾心的交流，是節(jié)日里來(lái)自五湖四海的關(guān)心問(wèn)候，是未必輕靈卻日益篤定的步履。

在煙臺(tái)，有這樣一位老師，自大學(xué)畢業(yè)就踏上了三尺講臺(tái)，一站就是27年，她就是福山第一中學(xué)高中語(yǔ)文教師，校研訓(xùn)處主任，中共黨員，福山區(qū)人大代表，魯東大學(xué)研究生兼職導(dǎo)師；齊魯師范學(xué)院特聘教授李紅梅。

難忘初踏講臺(tái)的拘謹(jǐn) 感謝學(xué)生給予的勇氣

在李紅梅心中，第一次踏上三尺講臺(tái)的躊躇和膽怯至今難忘，“感謝那一屆學(xué)生用微笑著接受我的幼稚淺薄，包容我的拘謹(jǐn)怯懦。”李紅梅說(shuō)，這是永遠(yuǎn)難忘的一屆學(xué)生，給了她開始的勇氣和走下去的激情，在以后的歲月中，每每回首，心中總會(huì)漾起無(wú)言的謝意。

從那以后，李紅梅立志獻(xiàn)身于中學(xué)教育事業(yè),以高度的責(zé)任感和事業(yè)心完成教育教學(xué)工作。她連續(xù)16年擔(dān)任班主任，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。

在教學(xué)方面，李紅梅始終走在課程改革的前列，以具體實(shí)踐闡釋語(yǔ)文教學(xué)改革的前沿理論，為課程改革提供鮮活的案例。通過(guò)多年來(lái)的積極探索、大膽嘗試，努力形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。在課堂文化品位方面，李紅梅還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、語(yǔ)文素養(yǎng)和人格情愫，讓學(xué)生在各方面得到提高和發(fā)展。

李紅梅注重提高語(yǔ)文實(shí)踐的多樣性、趣味性，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；注重教學(xué)手段的靈活多樣，尤其注重 “問(wèn)題引領(lǐng)式”“點(diǎn)評(píng)式”“對(duì)話式”等方法的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)心靈與文本的交融；倡導(dǎo)大量讀寫，努力踐行“變‘課堂+課堂’為‘讀書+生活’”，激發(fā)學(xué)生讀寫的積極性，使學(xué)生主動(dòng)求知能力、創(chuàng)新思維水平、對(duì)社會(huì)人生的理解思考能力得以提升。

苦口婆心勸回復(fù)讀 學(xué)生實(shí)現(xiàn)心中夢(mèng)想

在李紅梅教過(guò)的學(xué)生中，有調(diào)皮的，有愛(ài)學(xué)習(xí)的，作為老師，喜愛(ài)志向遠(yuǎn)大、學(xué)習(xí)刻苦的學(xué)生，疼愛(ài)家境貧寒、立志有為的學(xué)生，關(guān)注缺乏干勁以及紀(jì)律性差的問(wèn)題學(xué)生……

“我曾經(jīng)教過(guò)一個(gè)學(xué)生，母親車禍去世，父親再婚，為還債、養(yǎng)家、供她上學(xué)，整天沒(méi)命似的干活，最后累出嚴(yán)重胃穿孔。”李紅梅回憶說(shuō)，當(dāng)時(shí)孩子父親告訴她，如果孩子考不上重點(diǎn)大學(xué)，就不念了。學(xué)生的成績(jī)?cè)诙竞腿局g，李紅梅為其捏了一把汗。

第二年的高考中，該生因五分之差與二本擦肩而過(guò)，填報(bào)志愿那天，她沒(méi)有出現(xiàn)……可是，李紅梅怎么都忘不掉這個(gè)瘦弱的女生，終于忍不住給女生的父親通了電話，“李老師，她現(xiàn)在在燒烤店給人幫忙，每月700元能貼補(bǔ)一下家用。”聽到這些，李紅梅勸說(shuō)，孩子素質(zhì)不錯(cuò)，也有上進(jìn)心，如果這樣下去就可惜了。“讓她回來(lái)復(fù)讀吧，就當(dāng)再讓她多吃一年白飯，如果明年還考不上，也沒(méi)遺憾了。而燒烤店這類的活以后都能找到；如果考上了，可以讀師范類院校，花銷相對(duì)少。”

女生的父親沉默了許久，終于答應(yīng)了李紅梅的提議。在這一年的復(fù)讀中，雖然李紅梅不再教女生，卻時(shí)刻記掛著她。高考成績(jī)查詢那晚，當(dāng)李紅梅查到了女生分?jǐn)?shù)高出了重點(diǎn)線，開心的難以言語(yǔ)。

填報(bào)志愿時(shí)，李紅梅考慮到女生家里的經(jīng)濟(jì)狀況，建議填報(bào)師范類學(xué)校，“老師，我一直非常想學(xué)金融。”女生輕聲地說(shuō)。那一刻，看著眼前這位學(xué)生，李紅梅抑制住自己內(nèi)心的激動(dòng)，孩子心中也有夢(mèng)想，曾經(jīng)被壓抑在心里的夢(mèng)想，終于要實(shí)現(xiàn)了。

曾經(jīng)幾時(shí)，這位女生幾乎要和夢(mèng)想說(shuō)再見(jiàn)了，是李紅梅老師的“堅(jiān)持”與掛念，讓生活又給了她夢(mèng)想開花的機(jī)會(huì)。

積極搭建成長(zhǎng)平臺(tái) 助推教師快速成長(zhǎng)

2008年，李紅梅開始擔(dān)任校研訓(xùn)處主任工作，積極搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)系列平臺(tái)，多角度培訓(xùn)教師。用自己的教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)新教師開展工作，先后幫帶的青年教師迅速完成由學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，思想水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

2009年以來(lái)，在山東省教師教育網(wǎng)上建立“李紅梅高中語(yǔ)文工作室”，引領(lǐng)煙臺(tái)各縣市骨干語(yǔ)文教師發(fā)揮示范帶頭作用，帶動(dòng)全市高中語(yǔ)文教學(xué)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)集體發(fā)展；以煙臺(tái)市高中語(yǔ)文兼職教研員、高中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的身份，培訓(xùn)歷年新上崗教師，重點(diǎn)做“新課程背景下的教學(xué)理念與高效課堂”等一系列講座，并作課示范，崗前培訓(xùn)效果良好；任職以來(lái)，積極申報(bào)、扎實(shí)完成并有效實(shí)踐了國(guó)家、省、市級(jí)十多項(xiàng)課題的研究工作，拉動(dòng)更多的骨干教師投身教學(xué)研究，包括語(yǔ)文組同仁、班主任、中層管理人員、名師后備團(tuán)隊(duì)成員等層面近百人。發(fā)表近30篇教育教學(xué)論文，出版教學(xué)專著；教學(xué)成果被評(píng)為省市中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果、省市優(yōu)秀課程資源等；先后擔(dān)任山東省暑期遠(yuǎn)程研修市級(jí)指導(dǎo)教師、省級(jí)課程專家、省級(jí)工作坊主持人。

李紅梅說(shuō)，在有限的歲月里，我們選擇了三尺講臺(tái)，選擇了蠶絲燭火，也就選擇了披星戴月；選擇了歲月在寂寞中流逝，但也選擇了生命在奉獻(xiàn)中山高水長(zhǎng)。

[責(zé)任編輯：楊凡、韓薇]

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