近日,一張有趣的圖片在濟(jì)南中小學(xué)生家長中瘋傳,裝扮成玉皇大帝的老師坐在教室中,一本正經(jīng)地當(dāng)考官。這不是戲劇,是濟(jì)南輔仁學(xué)校的期末測試?！暗降资裁辞闆r,腦洞開得太大了?！笨催^的人無不忍俊不禁。這次期末測試,輔仁學(xué)校一改往日的沉悶與嚴(yán)肅,低年級段以闖關(guān)游戲的方式“樂考”,而一二年級干脆取消了筆試,初衷則是向考查能力與注重習(xí)慣和過程上轉(zhuǎn)變。

男老師扮“玉皇大帝”走紅，角色來源于繪本故事

眼下正值讓家長孩子焦躁的期末考試時(shí)間,網(wǎng)上流傳的這張圖片帶來一絲詼諧。在這張圖片中,一位戴眼鏡的男老師穿戴著玉皇大帝的服裝和頭飾,一本正經(jīng)地坐在講臺上,學(xué)生則挨個(gè)兒排著隊(duì)將“考卷”交到他的手中。這一鏡頭被人拍下后,在朋友圈和省城許多家長群中引起爆笑和好奇,“什么情況,確定不是在演戲?”

齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者了解到,這其實(shí)是濟(jì)南輔仁學(xué)校1月24日二年級期末測試的現(xiàn)場,扮玉皇大帝的是二年級唯一的男老師崔冉旭,而角色其實(shí)來自繪本《十二生肖傳說》,講的是玉皇大帝讓動(dòng)物們比賽渡河,選十二生肖的傳說。得知自己“走紅”濟(jì)南家長圈后,崔老師開玩笑地說:“我也成網(wǎng)紅啦!”

該校二年級級部主任劉佳說,這個(gè)學(xué)期主題課程的主題之一就是“與動(dòng)物在一起”,期末考試中的一個(gè)場景就設(shè)計(jì)為學(xué)生選擇一個(gè)動(dòng)物角色,自己創(chuàng)編表演動(dòng)作,兩兩合作將球運(yùn)到“河對岸”去,完成任務(wù)后,“玉皇大帝”會在孩子們的闖關(guān)卡上貼上一個(gè)“?！弊?表示順利闖關(guān)。

乍一聽,許多人感覺新鮮,同時(shí)又懷疑,這是期末考試?的確,今年,輔仁學(xué)校一到三年級年齡段以“闖關(guān)、表演、玩游戲”的方式進(jìn)行期末綜合評價(jià),稱為“樂考”,一二年級干脆取消了生硬的做卷子。

孩子們期末考試闖關(guān),“玉皇大帝”來把關(guān)。輔仁學(xué)校供圖

告別生硬的筆試，闖關(guān)游戲測的是真本事

1月25日下午,三年級的“樂考”正在進(jìn)行,每位學(xué)生手持一張“闖關(guān)卡”,有七關(guān)等待完成。在“最美聲音”環(huán)節(jié),孩子們分別選擇毛澤東的兩首詞《沁園春·雪》或者《沁園春·長沙》,伴著優(yōu)美的配樂進(jìn)行朗誦,老師則根據(jù)孩子們的表現(xiàn)打分。在“暢意抒懷”環(huán)節(jié),老師們出了三道題目,學(xué)生進(jìn)行兩分鐘演講,老師一對一根據(jù)臨場表現(xiàn)給予評價(jià)。其中一道題讓學(xué)生說說“未來的衣服或住宅、交通”是什么樣子,孩子們腦洞大開,口中不斷蹦出連珠妙語。

三年級學(xué)生的最終期末評價(jià)是筆試與樂考結(jié)合,各占50%,而一二年級的孩子們則完全告別了生硬的筆試檢測。

劉佳老師介紹,二年級“樂考”分四大部分,以考查學(xué)生能否安靜候考、聲音響亮、思維敏捷、自信大方為內(nèi)容的“習(xí)慣”；考查詞匯、朗讀、誦讀和即興講故事四項(xiàng)語言能力為主的“福娃迎春”；考查計(jì)算、測量、設(shè)計(jì)、圖形排列組合為主的“福娃探春”；以及考查節(jié)奏感、戲劇表演和運(yùn)動(dòng)技能為內(nèi)容的“福娃鬧春”。檢測形式以演講、游戲和口試的方式進(jìn)行,如在考查圖形排列組合環(huán)節(jié),形式為給孩子們幾件褲子、上衣的圖片,讓他們?nèi)我獯钆?告訴老師能夠搭配出幾套衣服。

看似輕松卻不簡單，為演講準(zhǔn)備兩個(gè)半小時(shí)

樂考不再筆試或弱化了筆試分量,輔仁學(xué)校的孩子們可以不用為考前刷題辛苦。不過,整個(gè)過程卻不像看起來輕松,二年級的孩子們在拿到最后“玉皇大帝”的“通關(guān)?！敝?需要過14道關(guān),比如在“誦讀關(guān)”環(huán)節(jié),孩子們要將35首古詩背熟,背過老師任意抽取的一首詩后,才可以拿到A。

三年級年級主任楊艷霞恰好也是學(xué)生家長。她說,“暢意抒懷”環(huán)節(jié)讓孩子們在景色描繪、暢想未來、時(shí)事評論三題中任選一題即興演講,題目是考試頭一天晚上告訴學(xué)生們的,大部分孩子都認(rèn)真準(zhǔn)備。她的孩子為兩分鐘的演講準(zhǔn)備了兩個(gè)半小時(shí),確定的主題是評論景點(diǎn)不文明現(xiàn)象,孩子先列了個(gè)提綱,演講后自己并不滿意,又搜了資料寫了一個(gè)稿子,又通過試演講,反復(fù)打磨修改,“連早上上學(xué)的車上都在自言自語?！睏钇G霞笑著說,不過,她相信這一過程對孩子成長是很寶貴的。孩子由寫到說,再由說到寫,這一過程中肯定收獲很多。

劉佳說,雖然期末以樂考方式進(jìn)行,但基礎(chǔ)知識的鞏固放在了平時(shí),比如平時(shí)通過聽寫、誦讀,孩子已經(jīng)掌握了大量的知識,期末不如讓孩子卸下分?jǐn)?shù)的重?fù)?dān),既考查了能力,也引導(dǎo)家長重視教育的過程,讓孩子們體驗(yàn)運(yùn)用知識的快樂。

（齊魯晚報(bào)·齊魯壹點(diǎn)記者 徐潔）

[責(zé)任編輯：楊凡、徐琳琳]

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