都說(shuō)“安全無(wú)小事”，開(kāi)學(xué)兩周多，各校迎來(lái)新生的同時(shí)，老師們的心也一直懸著。對(duì)學(xué)校和老師們來(lái)說(shuō)，最擔(dān)心的莫過(guò)于校園體傷事件，而讓老師們納悶的是，現(xiàn)在孩子們出現(xiàn)體傷事件的原因越來(lái)越奇怪。“現(xiàn)在的新生自我保護(hù)能力和身體素質(zhì)普遍偏差，原來(lái)一些根本不會(huì)受傷的情況，現(xiàn)在的孩子就會(huì)受傷。更奇怪的是，很多孩子一摔倒，受傷的不是四肢，而是牙齒。”一名學(xué)校負(fù)責(zé)安全的副校長(zhǎng)向記者抱怨，雖然新生一入校，老師都會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全，但無(wú)論如何嚴(yán)防死守，總會(huì)有些孩子在想不到的地方受傷。

現(xiàn)象：意外事件受傷的“總是牙”

“這幾年也不知道怎么了，孩子一受傷，傷到的先是門牙。我印象中，剛開(kāi)始教學(xué)那會(huì)兒，很少聽(tīng)說(shuō)孩子把牙磕掉的，而現(xiàn)在這種情況很多。”一名教學(xué)超過(guò)20年的老師向記者回憶，她剛開(kāi)始執(zhí)教時(shí)，校園體傷事件多為同學(xué)之間發(fā)生沖突、或是課間無(wú)意沖撞造成，多為“人撞人”，而這幾年學(xué)生撞到物的事件更多見(jiàn)。記者采訪多所學(xué)校的老師了解到，與過(guò)去“人撞人”不同，學(xué)生撞到地面、桌椅、樓梯扶手等處之后，造成的很多傷害都表現(xiàn)在牙齒上。據(jù)了解，之前市南法院就曾對(duì)一年內(nèi)審理的校園傷害案進(jìn)行過(guò)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在這30多起“家長(zhǎng)告學(xué)校”的案件中，學(xué)生“門牙被磕破”的占到了三分之一。

分析：運(yùn)動(dòng)量不夠 保護(hù)“沒(méi)竅門”

過(guò)去的操場(chǎng)多為水泥地，校舍內(nèi)布局也不太科學(xué)，現(xiàn)在校園操場(chǎng)升級(jí)為塑膠跑道，教學(xué)樓設(shè)計(jì)更趨合理。為什么“傷大牙”事件卻越來(lái)越多？記者咨詢了多名一線教師。“過(guò)去的孩子天天在外面野，摔摔打打中自己就會(huì)摸索出經(jīng)驗(yàn)，摔倒了怎么樣支撐一下，能避免受傷，或是怎么滾一下，受的傷最輕，現(xiàn)在的孩子哪知道這些。”一名老師告訴記者，現(xiàn)在的孩子父母、老人保護(hù)過(guò)度，從小到大運(yùn)動(dòng)量嚴(yán)重不足，很多孩子連基本的自我保護(hù)能力和反應(yīng)機(jī)制都不具備。

“說(shuō)起來(lái)很可笑，有些小孩磕倒了，都不會(huì)用手撐一下，直接臉就著地了。還有的孩子跑起來(lái)說(shuō)要停，連個(gè)減速都沒(méi)有，直挺挺地剎住步子，那肯定會(huì)摔倒啊。”說(shuō)起孩子們課間在校園里的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，一名體育老師有些哭笑不得，他甚至都想不明白，為什么一些看上去應(yīng)該是本能反應(yīng)的保護(hù)動(dòng)作，現(xiàn)在的孩子都沒(méi)有掌握。

講述：斷牙泡牛奶 保住學(xué)生牙

上學(xué)期青島四流南路第一小學(xué)就有一起學(xué)生磕掉牙的意外，衛(wèi)生老師魯蘊(yùn)芳的快速緊急處理，讓這顆門牙最終得以保存。“學(xué)校安全工作一直抓得很緊，之前我們和班主任老師經(jīng)常一起有意識(shí)地學(xué)習(xí)各種知識(shí)，磕破了傷口如何處理、磕斷牙怎樣保存斷牙，除了查資料，也常常咨詢專家。”魯蘊(yùn)芳沒(méi)有想到，本來(lái)防患于未然儲(chǔ)備的知識(shí)，在關(guān)鍵一刻派上了用場(chǎng)。

當(dāng)天，一名三年級(jí)孩子課間躲閃同學(xué)時(shí)，面部正好撞到了排球網(wǎng)上，因?yàn)闆_力太大，門牙連帶牙根一起被網(wǎng)線“拔”了下來(lái)。被喊到現(xiàn)場(chǎng)的魯蘊(yùn)芳，火速把掉落的門牙泡到了牛奶里，然后帶著孩子迅速趕往醫(yī)院。“去到醫(yī)院后，醫(yī)生說(shuō)這個(gè)時(shí)間抓得非常好，處理得當(dāng)正好保住了神經(jīng)。”2個(gè)月后，這名學(xué)生再去復(fù)查，被醫(yī)生重新種回去的牙齒已經(jīng)完全長(zhǎng)好，內(nèi)部神經(jīng)和外觀都沒(méi)受影響。

措施：體育課上惡補(bǔ)防護(hù)

記者了解到，為了幫助現(xiàn)在這批缺乏自護(hù)能力的新生們避免體傷事故，各校也是采取了各種方式。“我們學(xué)校一年級(jí)新生一入校，老師要調(diào)查統(tǒng)計(jì)每名孩子的身體情況，然后存檔記錄，上體育課和平時(shí)課間活動(dòng)，體育老師和班主任就會(huì)根據(jù)孩子情況，制定個(gè)性化的訓(xùn)練方案。”魯蘊(yùn)芳告訴記者，四流南路第一小學(xué)不僅在校園安全應(yīng)對(duì)上下足了功夫，在提高學(xué)生體質(zhì)方面，也是做足了功課。

青島萊蕪一路小學(xué)體育老師蘭淑彩曾對(duì)記者表示，在他們學(xué)校，低年級(jí)每周4節(jié)的體育課上，除了常規(guī)的訓(xùn)練外，自護(hù)知識(shí)的學(xué)習(xí)也是重點(diǎn)，尤其對(duì)于一年級(jí)新生而言，這部分比重不算小，在一定程度上彌補(bǔ)孩子們幼時(shí)缺乏體育鍛煉的欠缺。此外，記者還了解到，近年來(lái)，市南區(qū)開(kāi)始在中小學(xué)試點(diǎn)體育作業(yè)，寒暑假和每天課后時(shí)間，為學(xué)生增加部分體育鍛煉內(nèi)容，由家長(zhǎng)陪同監(jiān)督孩子共同完成體育鍛煉。以萊蕪一路小學(xué)為例，學(xué)生們放學(xué)后每天都要根據(jù)年齡段情況，進(jìn)行仰臥起坐、坐位體前屈等相應(yīng)練習(xí)，增強(qiáng)身體柔韌度、心肺能力、整體協(xié)調(diào)性。青島五十九中則在剛剛過(guò)去的暑假，分年級(jí)分層次制定了暑假體育鍛煉計(jì)劃，將“每天鍛煉一小時(shí)”作為暑假作業(yè)，讓學(xué)生在打球、游泳、長(zhǎng)跑、爬山等運(yùn)動(dòng)中，養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)。

[責(zé)任編輯：楊凡、穆楠]

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