近日，有多家媒體報(bào)道，教育部明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)，避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù)，教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象。消息一出，引發(fā)家長(zhǎng)熱議，山東手機(jī)報(bào)也就此事對(duì)讀者進(jìn)行了調(diào)查。

教育部：教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)

此前，有政協(xié)委員提出《關(guān)于停止小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)的提案》。2018年10月，教育部在官網(wǎng)作出了回復(fù)。回復(fù)稱，批改作業(yè)是教師履行教育教學(xué)職責(zé)的應(yīng)有之義。相關(guān)法律法規(guī)對(duì)此做了明確規(guī)定。針對(duì)有小學(xué)老師用手機(jī)微信和QQ對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)布置和提交作業(yè)，各地教育行政部門也作出了明確規(guī)定。

下一步，教育部將進(jìn)一步強(qiáng)化師德建設(shè)，完善管理，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，明確教師不得通過手機(jī)微信和QQ等方式布置作業(yè)，將批改作業(yè)的任務(wù)交給家長(zhǎng)。避免出現(xiàn)“學(xué)校減負(fù)、社會(huì)增負(fù)，教師減負(fù)、家長(zhǎng)增負(fù)”等現(xiàn)象。

讀者回復(fù)：不少家長(zhǎng)反感線上“臨時(shí)作業(yè)”

>教育部這個(gè)決定大快人心!家長(zhǎng)本來工作壓力這么大還要輔導(dǎo)孩子缺實(shí)很累，另外爺爺外公這一輩還不會(huì)用微信、qq。(135****3713 濰坊)

>網(wǎng)絡(luò)作業(yè)基本都是家長(zhǎng)在完成，工作忙了看不到就好像家長(zhǎng)沒配合好老師，就不單單是布置作業(yè)這么簡(jiǎn)單了……(158****6977 濟(jì)南)

>孩子的作業(yè)就是不能發(fā)到家長(zhǎng)微信或者QQ群里，如果家長(zhǎng)有事不回家，孩子的作業(yè)就沒辦法完成;如果把手機(jī)留給孩子，這樣還導(dǎo)致孩子玩手機(jī)。(187****5212 濟(jì)南)

>兒子現(xiàn)在上高中了，學(xué)校還是經(jīng)常在微信家長(zhǎng)群布置一些安全平臺(tái)、法制教育、社會(huì)實(shí)踐類的一些作業(yè)，學(xué)生住校不讓帶手機(jī)，只有家長(zhǎng)代勞了!(159****6413 青島)

>老師們把作業(yè)發(fā)的手機(jī)上，有些奶奶爺爺都不會(huì)用手機(jī)，孩子以寫作業(yè)的名義玩手機(jī)，這樣一來讓家長(zhǎng)左右為難。(183****6887 德州)

>兒子上五年級(jí)，每次看老師微信作業(yè)，只要有小發(fā)明、小制作作業(yè)我就頭大，開車帶兒子轉(zhuǎn)遍全城各個(gè)超市買半成品，沒買到，回家上淘寶買了個(gè)半成品，然后一家三口齊上陣，千辛萬苦的拼裝好了，這時(shí)候的心情呀，就好像發(fā)明了一艘航空母艦一樣的激動(dòng)，哎呀，想想都是淚呀!(139****8333 濰坊)

>有時(shí)候，作業(yè)老師發(fā)的晚了點(diǎn)，寫作業(yè)就要耽擱，還是把作業(yè)寫在黑板上或者讓孩子自己記在本子上最好。(137****2137 臨沂)

>確實(shí)不能家長(zhǎng)替孩子檢查作業(yè)，更不能替孩子做作業(yè)了。現(xiàn)在書本知識(shí)太深，我們文化水平不高，根本沒辦法教孩子，而且還怕誤導(dǎo)孩子，挺為難的。(159****5538 濱州)

>孩子的教育，老師和家長(zhǎng)都有各自的責(zé)任義務(wù)。我是老師，周末作業(yè)會(huì)布置給學(xué)生，并明確的寫在黑板上，再把作業(yè)內(nèi)容發(fā)到群里。批改作業(yè)是老師自己的事情，學(xué)校對(duì)老師作業(yè)的批改檢查的很嚴(yán)格，跟工資掛鉤。(152****6436 泰安)

>每次開家長(zhǎng)會(huì)老師都會(huì)說，老師面對(duì)的是40多個(gè)學(xué)生，不可能每個(gè)人都照顧過來，而家長(zhǎng)是一對(duì)一的關(guān)系，更應(yīng)該對(duì)孩子的教育負(fù)責(zé)任。我認(rèn)為，一是家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的工作，沒有那么多精力去給孩子檢查作業(yè)，二是家長(zhǎng)不是教育專家，給孩子講解作業(yè)可能不是那么的專業(yè)。您說呢?(187****3304 濱州)

>我和孩子的媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)微信群，有一種“談虎色變”的感受!白天孩子課上不留神聽課 ，晚上讓辛苦工作一天的我們?cè)偌影嗳膫€(gè)小時(shí)!真是啞巴吃黃連有苦說不出!(150****2386 淄博)

>自從大寶到了上學(xué)的年級(jí)，每天放學(xué)第一件事不是我問她作業(yè)是什么，而是她過來問我作業(yè)是什么。我真是無語(yǔ)。學(xué)習(xí)是她自己的事，老師布置的作業(yè)她自己都不知道。我們小的時(shí)候?qū)W習(xí)都是在學(xué)校里完成的，現(xiàn)在小孩的學(xué)習(xí)都是家長(zhǎng)一起完成的!沒有學(xué)歷的家長(zhǎng)真心傷不起!(139****1715 臨沂)

>我家孩子的作業(yè)都是布置在家長(zhǎng)微信群里，所以孩子放學(xué)的時(shí)候，就是我上班的時(shí)候--給孩子傳達(dá)老師布置的作業(yè)，陪孩子做作業(yè)。真是一個(gè)人的作業(yè)，一家人的事。只希望孩子能夠?qū)W有所成!(183****7293 青島)

>家長(zhǎng)在孩子教育過程中固然重要，但是如果家長(zhǎng)代替孩子過多，反而不利于孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不可能一輩子替孩子接收作業(yè)。在孩子教育過程中家校合作很關(guān)鍵，只有把握好度才能真正有利于孩子的成長(zhǎng)成才。(137****1216 煙臺(tái))

>我和老伴都是七十多歲的老人，因兒子、兒媳忙于工作，將上二年級(jí)的小孫子交給我們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)和寫作業(yè)。這半年來我們老倆口作為家長(zhǎng)真的苦不堪言!(150****2262青島)

>我現(xiàn)在整天拿手機(jī)給孩子看老師布置的作業(yè)，生怕忘記或漏掉影響孩子的學(xué)校生活。80后家長(zhǎng)們一邊在為生計(jì)忙碌著加班加點(diǎn)，一邊還要給孩子做作業(yè)，確實(shí)有點(diǎn)忙不過來。不知有跟我情況類似的家長(zhǎng)朋友嗎?(150****7512 濱州)

>“學(xué)生作業(yè)”變“家長(zhǎng)作業(yè)”，增加了學(xué)生家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，本來現(xiàn)在年輕人的工作壓力都比較大，這無形中就整體降低了社會(huì)的生產(chǎn)效率。而且“老師批改作業(yè)”變“家長(zhǎng)批改作業(yè)”就如同機(jī)器大規(guī)模生產(chǎn)改為了學(xué)徒手工生產(chǎn)，這里面的效率差距也非常大!(150****8517 濟(jì)南)

學(xué)校：初衷為了學(xué)生，積極改進(jìn)

微信群、QQ群是工具、是平臺(tái)，對(duì)于老師來說，關(guān)鍵是怎樣用好、管理好，教育部作出規(guī)范是有必要的。初衷都是為了學(xué)生的學(xué)業(yè)，學(xué)校希望想方法改進(jìn)現(xiàn)狀，達(dá)到學(xué)生和家長(zhǎng)的良好配合。

[責(zé)任編輯：楊凡、徐紅梅]

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