原標題：山東：“一校一特色”，形成職教品牌拳頭

來源：大眾日報

山東積極推進教師、教材、教法改革，實施職業(yè)院校專業(yè)化特色化建設工程——

“一校一特色”，形成職教品牌拳頭

5月19日，2021年職業(yè)教育活動周山東職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地展籌備現(xiàn)場，山東理工職業(yè)學院展板上的一張“立項通知書”十分搶眼：教育部首批國家級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊課題研究項目立項書，課題為“新能源光伏技術專業(yè)群產(chǎn)教融合實訓基地建設的實踐與創(chuàng)新”。

“為學生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，學院堅持推進教師、教材、教法‘三教’改革，這一課題就是改革的重要成果之一。”學院教務處處長馮建雨說。以教材建設為例，學院廣泛調(diào)動了社會力量參與教材建設，邀請職業(yè)教育教學專家、一線教師、高技能人才和行業(yè)企業(yè)技術專家等不同類型人員加入教材編寫團隊。同時，大力推進校企“雙元”開發(fā)活頁式、工作手冊式教材，把新技術、新工藝、新規(guī)范寫入教材，提高教材內(nèi)容與行業(yè)企業(yè)實際工作的契合度，并充分運用“AR技術+教材”“信息技術+資源”等手段，打造集成在線教學資源的立體化教材。馮建雨介紹，截至目前，學院主編出版國家規(guī)劃教材3部。

高質(zhì)量的職業(yè)教育，是為經(jīng)濟社會發(fā)展提供技能人才的重要保障。山東持續(xù)深化教師、教材、教法改革，組建200個教師教學創(chuàng)新團隊，開發(fā)322個專業(yè)教學標準和147個中職、高職與應用型本科相銜接的課程體系，并大力推廣項目教學、案例教學、情境教學和模塊化教學，1+X證書制度試點規(guī)模達到13萬余人，在全國率先以省為單位集中發(fā)布82個證書考核費用標準。5月13日，全國首期1+X實用英語交際職業(yè)技能等級證書（初級）培訓班在濟南工程職業(yè)技術學院開幕，來自全國23個省（自治區(qū)、直轄市）101所院校的200多位教師、專家一同提升實用英語交際職業(yè)技能。

當前，德州交通職業(yè)中等專業(yè)學校副校長劉建波，正為即將舉行的全國職業(yè)院校技能大賽新能源汽車檢測與維修（中職組）及汽車機電維修（中職組）兩個賽項作準備。“這是我們第六次承辦汽車維修賽項。學校的特色和強項就是汽車專業(yè)，我們一直堅持心無旁騖‘攻汽車’。”劉建波介紹，學校被教育部、人力資源社會保障部、財政部、交通運輸部等六部委確認為“制造業(yè)與現(xiàn)代服務業(yè)四大技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地”，是山東省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)重點學校、山東省職業(yè)院校汽車專業(yè)骨干教師培訓基地。

山東現(xiàn)有中等職業(yè)學校397所、高等職業(yè)院校85所，立足學校專業(yè)發(fā)展實際情況，瞄準產(chǎn)業(yè)需求，山東省實施職業(yè)院校專業(yè)化特色化建設工程。特別是部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地以來，山東職業(yè)院校持續(xù)做強優(yōu)勢專業(yè)、優(yōu)化布局、打造品牌，努力實現(xiàn)“一校一特色”，形成品牌拳頭，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

山東省教育廳職教處處長王志剛介紹，積極主動服務鄉(xiāng)村振興、制造強國、新舊動能轉(zhuǎn)換、海洋強國和“一帶一路”倡議等，在建設208所省規(guī)范化中職學校、37所省優(yōu)質(zhì)高職院校基礎上，山東建設高水平職業(yè)院校和專業(yè)群，重點打造100所左右高水平中職學校、20所左右高水平高職院校和300個左右高水平中職專業(yè)、150個左右高水平高職專業(yè)群。（完）

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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