鄆城功夫小子兩次參加奧運會開幕式表演菏澤學(xué)院“武術(shù)+”協(xié)同民辦武校育新才

來源：大眾日報

作者：王兆鋒鮑宇李若生李媖

2022-03-01 10:05:03

原標(biāo)題：菏澤學(xué)院“武術(shù)+”協(xié)同民辦武校育新才

來源：大眾日報

□ 本報記者王兆鋒

本報通訊員鮑宇李若生李媖

“小草萌發(fā)，春天來了；萬物復(fù)蘇，生機勃勃……”作為北京冬奧會開幕式上緊接倒計時的首個表演環(huán)節(jié)，舞蹈《立春》驚艷全場。這團(tuán)如同新草萌芽、舒展的綠色，正是由393名來自鄆城宋江武校、萊州中華武校的學(xué)生手持發(fā)光桿進(jìn)行的矩陣表演。為了這一刻，這些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了四個多月的訓(xùn)練。

“參加完奧運會開幕式后，學(xué)生們更有活力了，老師們干勁更足了！”談起參與2022年北京冬奧會開幕式后的變化，宋江武術(shù)學(xué)校校長樊慶斌深有感觸。這是宋江武校繼2008年參加北京奧運會開幕式演出后，時隔多年第二次參加奧運會開幕式表演。

宋江武校耀眼成績單的背后，一方面得益于學(xué)校堅持的“以德建武、以文促武、以武養(yǎng)文、文武并進(jìn)”的辦學(xué)方針，另一方面得益于與菏澤學(xué)院合作，協(xié)同培養(yǎng)育新才。

宋江武校是菏澤學(xué)院教學(xué)實習(xí)基地之一，雙方開展一系列深度合作。宋江武校引進(jìn)菏澤學(xué)院大學(xué)課程資源，系統(tǒng)構(gòu)建了基于“人文素養(yǎng)、道德品質(zhì)、科學(xué)技術(shù)、身心健康、藝術(shù)審美”五大基礎(chǔ)領(lǐng)域的課程體系，把“武術(shù)+”元素融入素質(zhì)教育課程中，形成了“武術(shù)＋文化學(xué)識”“武術(shù)＋思政道德”“武術(shù)＋藝術(shù)素養(yǎng)”等課程授課模式。

此外，宋江武校先后邀請菏澤學(xué)院數(shù)十名專家學(xué)者，通過來校講學(xué)、指導(dǎo)備課、擔(dān)任導(dǎo)師及校外輔導(dǎo)員等方式，加強教師培訓(xùn)、培養(yǎng)與經(jīng)驗交流。目前，宋江武校已向國家隊、省優(yōu)秀專業(yè)隊、武警部隊和高等體育院校輸送專業(yè)人才5000多名，為全國各地輸送教練員6000余名，為各大企業(yè)輸送高覺悟、知法律、善搏擊、懂管理的復(fù)合型高素質(zhì)保安人才6000余名，在國內(nèi)外重大賽事中獲獎牌2450余枚。

菏澤市另一所武校曹州武術(shù)學(xué)校也從這個模式中受益。足球場上，老師講得聲情并茂，足球戰(zhàn)術(shù)和專業(yè)詞匯不斷跳出；聽課的學(xué)生高度投入，課后還意猶未盡地圍著老師搶著提問。

如果說，上述場景描述的并不是普通學(xué)校里的一節(jié)足球課，而是出現(xiàn)在武術(shù)學(xué)校的校園里，您是否會感到驚奇？“依托菏澤學(xué)院的人才、文化等優(yōu)質(zhì)資源，在我們曹州武校，武術(shù)+足球的教學(xué)場景已經(jīng)成為常態(tài)。”曹州武術(shù)學(xué)校校長賈其武介紹，2020年全國體校杯足球比賽（U14）總決賽中，曹州武術(shù)學(xué)校“功夫足球隊”一路過關(guān)斬將，挺進(jìn)全國三強，讓“武術(shù)+足球”閃耀中國足球舞臺。

針對地方民辦武術(shù)學(xué)校在傳統(tǒng)武術(shù)人才教育培養(yǎng)中存在的文化知識薄弱、技能單一、出路受限等問題，菏澤學(xué)院以“武術(shù)+”多元多方協(xié)同培養(yǎng)為突破口，健全“UGSS四維協(xié)同”育人機制，走出了一條特色鮮明、成效顯著的人才培養(yǎng)之路，為我國民辦武術(shù)學(xué)校由單純的武術(shù)教育向高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)提供可借鑒的范例。

“武術(shù)與足球有著很多結(jié)合點，武術(shù)運動員有著強健的體魄和不怕吃苦的拼搏精神，而武術(shù)套路中的踢、鏟、撥、擺、撲等動作都適用于足球運動，菏澤學(xué)院通過發(fā)揮高校資源優(yōu)勢，指導(dǎo)幫助武校的足球訓(xùn)練更加系統(tǒng)化和規(guī)范化。”菏澤學(xué)院體育與健康學(xué)院教授王朝信說，這樣的育人實踐，菏澤學(xué)院在曹州武術(shù)學(xué)校已經(jīng)開展了近13年。在“武術(shù)+足球”逐漸取得成效之后，菏澤學(xué)院與地方民辦武校又聯(lián)合探索出“武術(shù)+藤球”“武術(shù)+冰球”“武術(shù)+攀巖”等項目，并取得優(yōu)異成績。放眼整個山東，這樣的協(xié)同式培養(yǎng)、融合育人創(chuàng)新探索的效果正在各地不斷涌現(xiàn)。

“立德樹人是各級學(xué)校的共同任務(wù)和根本要求，立德樹人、德技并修更是教育人才培養(yǎng)的基本特征和具體要求。要推動民辦武校教育高質(zhì)量發(fā)展，首先必須在構(gòu)建好立德樹人、德技并修的人才培養(yǎng)體系上下功夫、見成效。”菏澤學(xué)院體育與健康學(xué)院院長劉新民介紹，在新時代“武術(shù)+”理念下，菏澤學(xué)院創(chuàng)新構(gòu)建以教、學(xué)、練、賽“四位一體”的民辦武校育才模式，形成“一個目標(biāo)、兩個重點、三個層次、四個內(nèi)容、五個途徑”的人才培養(yǎng)創(chuàng)新體系，保證了“武術(shù)+”的生命力不斷增強。