原標題：《日照市全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要實施方案(2021—2025年)》解讀

來源：日照日報

近日，我市出臺《日照市全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要實施方案（2021-2025年）》（以下簡稱《實施方案》），明確日照市“十四五”時期公民科學素質(zhì)建設的思路目標、基本原則、重點任務和保障措施，力爭到2025年，日照市公民具備科學素質(zhì)的比例趕超16%的全省平均水平。

《實施方案》都有哪些內(nèi)容？逐一為您解讀——

根本遵循

科技創(chuàng)新、科學普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。沒有全民科學素質(zhì)普遍提高，就難以建立起宏大的高素質(zhì)創(chuàng)新大軍，難以實現(xiàn)科技成果快速轉(zhuǎn)化。

——習近平總書記在2016年“科技三會”上的講話

制定依據(jù)

《全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要(2021—2035年)》《山東省全民科學素質(zhì)行動規(guī)劃綱要實施方案(2021—2025年)》《日照市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》

工作成效

“十三五”時期，在市委、市政府的堅強領(lǐng)導下，我市全民科學素質(zhì)行動取得較好成效，2020年我市公民具備科學素質(zhì)的比例達到10.8%，各項目標任務如期完成，市科協(xié)被表彰為“十三五”全國全民科學素質(zhì)工作先進集體。

指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，全面落實習近平總書記視察山東重要指示要求以及關(guān)于科普和科學素質(zhì)建設的重要論述，以提高全民科學素質(zhì)服務高質(zhì)量發(fā)展為目標，以踐行社會主義核心價值觀、弘揚科學精神為主線，以深化科普供給側(cè)改革為重點，著力打造社會化協(xié)同、智慧化傳播、規(guī)范化建設、產(chǎn)業(yè)化推動的科學素質(zhì)建設生態(tài)，營造熱愛科學、崇尚創(chuàng)新的社會氛圍，努力提升社會文明程度。

工作目標

到2025年，日照市公民具備科學素質(zhì)的比例趕超16%的全省平均水平。城鄉(xiāng)、區(qū)域、人群科學素質(zhì)發(fā)展不均衡明顯改善。“科學普及與科技創(chuàng)新同等重要”的機制探索取得有效進展；手段信息化、活動品牌化、主體多元化、科普產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)科普化的工作體系不斷完善。科學精神在全社會廣泛弘揚，崇尚創(chuàng)新的社會氛圍日益濃厚，社會文明程度實現(xiàn)新提高。

保障措施

加強組織領(lǐng)導 強化條件保障 完善工作機制

什么是科學素質(zhì)

“科學素質(zhì)”一詞的來源

“科學素質(zhì)”一詞譯自英文ScientificLiteracy，是由美國教育改革家J.B.科南特(J.B.Conant)于1952年首次提出的。70年來，“科學素質(zhì)”議題經(jīng)歷了從教育到政策的發(fā)展，國際上對科學素質(zhì)內(nèi)涵的理解不斷豐富和完善。在我國，“科學素質(zhì)”又被稱為“科學素養(yǎng)”，在實際工作中常將二者視為同義詞。

公民具備科學素質(zhì)內(nèi)涵

崇尚科學精神 掌握基本科學方法 樹立科學思想 了解必要科技知識 具有應用其分析判斷事物和解決實際問題的能力

公民科學素質(zhì)指標

公民科學素質(zhì)指標(Civic ScientificLiteracy，簡稱CSL)是反映群體公民科學素質(zhì)發(fā)展水平的指標，由知識和能力2個層面6個維度構(gòu)成：知識層面涵蓋內(nèi)容性知識、程序性知識和認知性知識3個維度；能力層面包括日常生活、參與科學和科學決策3個維度。

公民科學素質(zhì)指標是檢測創(chuàng)新型國家科技人力資源基礎(chǔ)的一項重要指標。

公民科學素質(zhì)指標是衡量人的全面發(fā)展的一項基礎(chǔ)指標。

公民科學素質(zhì)的測評

用公民科學素質(zhì)指標來衡量公民科學素質(zhì)發(fā)展水平是目前國際上一些國家和地區(qū)的通行做法。

公民科學素質(zhì)指標數(shù)據(jù)是通過公民科學素質(zhì)調(diào)查獲得的，調(diào)查對象為我國(不含香港、澳門和臺灣地區(qū))18-69歲公民。

公民科學素質(zhì)調(diào)查主要包括3部分內(nèi)容。

“公民對科學的理解程度”-公民科學素質(zhì)的核心指標，用于測算CSL值

“公民的科技信息來源”

“公民對科學技術(shù)的態(tài)度”

公民科學素質(zhì)的影響因素指標

五項提升行動

青少年科學素質(zhì)提升行動

弘揚和傳承科學精神 加強青少年科學教育

加強科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng) 利用科普資源助推“雙減”工作

實施教師科學素質(zhì)提升工程

農(nóng)民科學素質(zhì)提升行動

倡樹科學理性的思想觀念 培育高素質(zhì)農(nóng)民隊伍

科技支撐助力鄉(xiāng)村振興

產(chǎn)業(yè)工人科學素質(zhì)提升行動

強化理想信念和職業(yè)精神宣傳教育 提升產(chǎn)業(yè)工人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

實施職業(yè)技能提升行動 提升產(chǎn)業(yè)工人科學素質(zhì)

老年人科學素質(zhì)提升行動

實施智慧助老行動 開展健康科普服務 實施銀齡科普行動

領(lǐng)導干部和公務員科學素質(zhì)提升

行動深入貫徹落實新發(fā)展理念 加強科學素質(zhì)教育培訓

在公務員錄用中落實科學素質(zhì)要求

四項重點工程

科技資源科普化工程

完善科技資源科普化機制

實施科技資源科普化專項行動

強化科技工作者社會責任

科普數(shù)字化賦能工程

提升全媒體科學傳播能力

推進智慧科普建設工程

提升科普創(chuàng)作能力

科普基礎(chǔ)設施建設工程

推進科普基礎(chǔ)設施規(guī)劃建設

建設日照特色現(xiàn)代科技場館體系

推進科普教育基地建設

基層科普能力提升工程

協(xié)同推進應急科普

健全科技志愿服務體系

提升科普品牌活動影響力

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