原標(biāo)題：全球僅招6人！濟(jì)南一學(xué)子被牛津大學(xué)工程專業(yè)預(yù)錄取

來源：大眾網(wǎng)

原標(biāo)題：全球僅招6人！濟(jì)南一學(xué)子被牛津大學(xué)工程專業(yè)預(yù)錄取

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大眾網(wǎng)·海報新聞記者 陳洋洋 濟(jì)南報道

英語流利、自信大方、專業(yè)能力強(qiáng)……近日，濟(jì)南高中生姜宇澤收到了牛津大學(xué)oriel（奧里爾）學(xué)院工程專業(yè)預(yù)錄取通知書。記者了解到，該專業(yè)在全球僅招收6名學(xué)生。

“考取牛津是靠一步步的努力拼搏出來的。”姜宇澤是一個為了夢想堅持自律的少年，經(jīng)過一次次努力，他終于成為了今年濟(jì)南唯一被牛津大學(xué)預(yù)錄取的學(xué)生。

濟(jì)南高中生姜宇澤被牛津大學(xué)oriel（奧里爾）學(xué)院工程專業(yè)預(yù)錄取

全球僅招收6人

濟(jì)南市今年僅有一人“入圍”

“收到offer時，我特別開心！”距離高考還有近半年，濟(jì)南學(xué)子姜宇澤卻收到了一份全球極少人才能收到的通知書。

這是一份來自牛津大學(xué)oriel（奧里爾）學(xué)院工程專業(yè)的預(yù)錄取通知書。令人關(guān)注的是，這個專業(yè)在全球僅招收6名學(xué)生。

“我從小非常喜歡工程專業(yè)。”姜宇澤在接受采訪時表示，牛津大學(xué)oriel（奧里爾）學(xué)院是牛津大學(xué)歷史最悠久的學(xué)院之一，這是自己一直向往的學(xué)院，也是自己很早就定下的夢想。

姜宇澤說，自己的父親是工程師，自己從小受父親的影響，感受到了這個專業(yè)的魅力，也愛上了這個專業(yè)。

姜宇澤是歷城二中高三27班學(xué)生。他的班主任趙猛介紹，今年，姜宇澤不但被牛津大學(xué) Oriel 學(xué)院工程專業(yè)預(yù)錄取，還成為牛津大學(xué)在濟(jì)南市唯一錄取的學(xué)生。

姜宇澤介紹，牛津大學(xué)的考試分為筆試和面試。記者了解到，姜宇澤憑借專業(yè)基礎(chǔ)扎實，順利通過了筆試。

在參加在線面試前，姜宇澤進(jìn)行了反復(fù)的準(zhǔn)備。在面試中，牛津大學(xué)主要考查了數(shù)學(xué)和工程專業(yè)等方面的問題，姜宇澤都能對答如流。面試中他英語流利，充滿自信，良好的表現(xiàn)受到了面試官的青睞。

堅持自律和用心

面試前，他花5天讀完牛津大學(xué)考官專著

僅僅專業(yè)好，并不足以讓一個少年受到牛津大學(xué)青睞。

牛津大學(xué)全球僅招6人的專業(yè)喜歡什么樣的學(xué)生？為何選擇了姜宇澤？“牛津大學(xué)喜歡選擇實力過硬、有可教性、溝通能力好的學(xué)生。”姜宇澤在接受媒體采訪時提到。

姜宇澤說，當(dāng)立下要考牛津的目標(biāo)后，他也立下了自己的提升計劃，并按計劃向夢想前進(jìn)。

姜宇澤是一個自律的少年，在準(zhǔn)備考牛津大學(xué)的過程中，他從來不隨便打亂自己的計劃，而是一直主動學(xué)習(xí)，從英語、數(shù)學(xué)及專業(yè)課等方面提高自己。

“居家的時候，學(xué)習(xí)更需要自律，我早上會練練口語或者鞏固一下昨天的題目，晚上我要保證做完每天的任務(wù)，經(jīng)常熬到12點以后。”姜宇澤說，每當(dāng)自己想放棄的時候，就會想到自己的同學(xué)們還在教室里鉚足了勁奮斗著，他知道也不能松懈。

姜宇澤是一個喜歡為夢想而付出的人。記者了解到，在牛津大學(xué)面試前，他曾專門拿出5天的時間，讀完了一位考官的專著。

“牛津大學(xué)的面試前，面試學(xué)生能提前知道考官是誰，為了更了解考官，我就買了他最著名的一本專著，花了5天的時間讀完、讀透，受益匪淺。”姜宇澤說。

曾因考試成績而“睡不著”

壓力大時學(xué)會適當(dāng)暫停、釋壓

牛津大學(xué)青睞的少年，也并非所有事情都做到完美，有時，他也會因考試成績而“睡不著”，也會有緊張和壓力。

“我不得不承認(rèn)，之前的我真的是一個很容易被困難影響的人，很容易遇見挫折就陷進(jìn)去出不來了。”姜宇澤說，遇到困難和挑戰(zhàn)時，保持好的心態(tài)很重要。

“高一的時候我就有這么一段經(jīng)歷。入校第一次月考考得很糟糕，挫敗感很強(qiáng)，天天睡不好，擔(dān)心著自己的成績。”姜宇澤說。

幸運的是，當(dāng)時的班主任楊永波老師發(fā)現(xiàn)了他的問題，并主動成為他的“心理咨詢師”。在楊老師的小辦公室里，姜宇澤和老師面對面坐著，朝他傾訴各方面的問題與擔(dān)心。

“他告訴我兩點我記憶猶新，一是不要畏懼失敗，你越畏懼他，壓力越大，就越容易被他定義，二是解決這個問題的具體方法是暫停。”姜宇澤回憶，楊老師給他看了一個心理壓力與效率的曲線，讓他印象深刻。

迷茫的少年，有時候只需要一個善意的開解與寬慰。經(jīng)過老師的安慰，姜宇澤明白了自己的問題所在，也試著放下了壓力。

“一個人如果不顧一切地往前沖，導(dǎo)致壓力大也不行，要學(xué)會適當(dāng)?shù)臅和！⑨寜骸！苯顫烧f，這種方法對自己很有用，在牛津大學(xué)的筆試和面試中，他也用到了這個方法，感覺受益匪淺。

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