原標題：山東管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院 創(chuàng)業(yè)的小船從這里駛向遠方

來源：山東教育報

原標題：山東管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院 創(chuàng)業(yè)的小船從這里駛向遠方

來源：山東教育報

“喂來咖啡”、老鐵工作室、格物印社、山觀闖將精釀白啤酒、蜂巢設計……這些并不是開在CBD商場里的店面，而是山東管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心的一隅。雖然它們的管理運營者都是學校的畢業(yè)生或在校生，但同樣散發(fā)著創(chuàng)業(yè)青年的創(chuàng)造力與鮮活生命力。

山東管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院成立于2021年11月，面向在校學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作。學院將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入專業(yè)教育全過程，圍繞大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作全過程，打造“雙創(chuàng)教育平臺、路演展示平臺、公共服務平臺 、項目孵化平臺、營銷轉(zhuǎn)化平臺、協(xié)同創(chuàng)新平臺”六大平臺，聚焦“雙創(chuàng)教育與實踐、項目研發(fā)與孵化、項目展示與推廣、公共資源與服務、品牌傳播與轉(zhuǎn)化、校地協(xié)同與創(chuàng)新”六大功能。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重點應該放在創(chuàng)新上，基于學生自身的專業(yè)展開。”山東管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長范振坤對大學生創(chuàng)業(yè)模式的觀點十分明確。實際情況亦是如此，雙創(chuàng)中心的工作室絕大多數(shù)都是學生們基于自己的專業(yè)學習積累發(fā)展起來的創(chuàng)業(yè)項目。科創(chuàng)團隊當屬雙創(chuàng)中心的排頭兵，由一群酷愛發(fā)明的“科學青年”組成。他們充分發(fā)揮專業(yè)本領(lǐng)，設計推出了“AI在線驅(qū)鳥系統(tǒng)”，采用智能微電腦芯片技術(shù)，集太陽能供電、AI監(jiān)測、種類識別、激光驅(qū)鳥等多功能于一體，成本低、無污染且驅(qū)鳥效率高，產(chǎn)品市場前景廣闊。該團隊研發(fā)的“全自動紙橋承重智能測量系統(tǒng)”也突破了傳統(tǒng)紙橋操作煩瑣的難題，結(jié)合嵌入式技術(shù)、傳感器技術(shù)和機械設計技術(shù)，實時捕捉承重體承受的最大壓力,大大提高了測量效率。文創(chuàng)領(lǐng)域的“文藝青年”們也不甘平庸，“紋創(chuàng)工作室”的創(chuàng)始人楊雯蛟是藝術(shù)與科技專業(yè)科班出身的“行家”，其“紋創(chuàng)”項目是數(shù)字時代下黃河流域彩陶紋樣的傳承與創(chuàng)新應用研究，構(gòu)建“中國彩陶紋樣數(shù)據(jù)庫”，通過現(xiàn)代技術(shù)對數(shù)據(jù)庫中的彩陶紋樣進行符號化抽取、變形、再創(chuàng)作與IP構(gòu)建，積極探索線上與線下全覆蓋的全新商業(yè)模式。記者通過掃描二維碼進入“紋創(chuàng)工作室”的微店，其中，由工作室自主設計制作的“紋創(chuàng)X動物園”主題T恤衫融合了傳統(tǒng)彩陶藝術(shù)與動漫形象，廣受學生們的歡迎。

興趣，同樣是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)路上最好的推動器。由社團發(fā)展而來的“喂來咖啡”是一個深受師生歡迎的創(chuàng)業(yè)項目。團隊負責人、指導教師李燁介紹，濟南“萬物咖啡研究院”依托該項目已經(jīng)在“雙創(chuàng)”中心舉辦了3期咖啡師技能培訓班，深受學生們的追捧，有800余人報名參加本次培訓。在學生們空前高漲的熱情帶動下，學校計劃將咖啡、茶藝、調(diào)酒、花藝等一眾技能培訓統(tǒng)合形成一門課程。“與傳統(tǒng)的將課程轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)項目的思路不同，我們也可以嘗試將已經(jīng)成型的項目延伸開發(fā)成選修課，繼續(xù)為其賦能?！狈墩窭ふf。依托“喂來+”項目發(fā)展起來的美甲店也受到眾多學生的青睞。范振坤表示，該項目在評審的時候存在異議，但自己還是力排眾議將其保留了下來，“因為學生們有需要、有熱情，就該鼓勵他們勇于嘗試”。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不是建造空中樓閣，而是一場沖出象牙塔的歷練。因此，找準自身定位、符合市場需求很重要?，F(xiàn)任濟南蜂巢設計有限公司總經(jīng)理的2016級環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)畢業(yè)生毛銘也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的受益者。該公司為S2B2C發(fā)展模式，依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院的孵化逐漸成熟。公司最初是一家教育咨詢公司，但隨著教培行業(yè)的洗牌轉(zhuǎn)型，毛銘逐漸將目光轉(zhuǎn)回了自己的老本行——家裝設計行業(yè)。公司主要瞄準了縣域的中小裝飾公司，通過核心技術(shù)的研發(fā)，實現(xiàn)了施工項目的實時監(jiān)管，成功解決了設計資源難以整合、業(yè)務人員專業(yè)知識欠缺、材料資源整合難度大等問題。如今，公司的業(yè)務范圍覆蓋山東省16個市，有100多家合作單位，在省外逐漸開拓至河南、湖南、湖北、黑龍江、福建等省份。

學校開設了“大學生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的通識必修課。課程包含了市場營銷學等學科的理論基礎(chǔ)，同時也教給學生團隊建設、用戶測試、商業(yè)計劃書制作、路演等方法論層面的具體操作。在2022年山東省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類精品微課比賽中，學校申報的“如何進行業(yè)務定位”“產(chǎn)品的賣點”“茶藝”3門課程榮獲一等獎，在同類高校中名列前茅。去年底，山東管理學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心（創(chuàng)客之家）以綜合評審第二名的成績獲評年度“山東省創(chuàng)客之家”。

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