原標(biāo)題：育時(shí)代新人的濟(jì)南答案

來源：濟(jì)南日報(bào)

原標(biāo)題：育時(shí)代新人的濟(jì)南答案

來源：濟(jì)南日報(bào)

“為誰培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么人？怎樣培養(yǎng)人？”面對新時(shí)代教育之問，在今年的全市教育工作會議上，濟(jì)南教育人明確給出答案——變關(guān)注“冷冰冰的分”為關(guān)注“活生生的人”，眼中有人、心中有愛，做有溫度的濟(jì)南教育；從全面深化“五育并舉”到探索“五育融合”育人新路徑，潛心育人、培根鑄魂，做有品質(zhì)的濟(jì)南教育，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

回歸生活的德育讓成長

更具生命力

“我女兒的視力已經(jīng)恢復(fù)到5.0了，秘訣就是兩年前我們按學(xué)校的辦法在家里建起了養(yǎng)‘機(jī)’場，手機(jī)被‘養(yǎng)’起來后，孩子就有更多的時(shí)間去運(yùn)動，愛好也越來越多。”去年6月2日，央視《東方時(shí)空》《晚間新聞》兩檔節(jié)目同時(shí)點(diǎn)贊濟(jì)南教育養(yǎng)“機(jī)”場里的育人新路徑，一度讓家長最鬧心的手機(jī)問題一招破解。

小小養(yǎng)“機(jī)”場，僅是濟(jì)南德育工作的一個(gè)側(cè)面。

早在2020年，濟(jì)南便在全市中小學(xué)生、幼兒園家庭啟動實(shí)施生活德育“家庭三個(gè)踐行”行動，建起“養(yǎng)機(jī)場”，力行“眾廚芳”，潛心“上書房”，做實(shí)“生活德育家庭場”，為提升家庭生活品質(zhì)、營造良好的成長環(huán)境提供了科學(xué)指導(dǎo)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全市共有1000多所中小學(xué)的140多萬學(xué)生家庭，參與到了“家庭三個(gè)踐行”行動之中。

立足學(xué)生真實(shí)成長、推動德育回歸生活，在全市德育工作新思想的引領(lǐng)下，各區(qū)縣教育人還不斷在點(diǎn)與面上向縱深推進(jìn)。

市中教育聚焦全環(huán)境立德育人，以“宜家十三策”為推進(jìn)措施，積極構(gòu)建具有區(qū)域特色的家校社政研“五位一體”協(xié)同育人新體系，銳意打造“合育人·向未來”教育品牌，營造出全環(huán)境育人的良好教育生態(tài)。

槐蔭教育啟動“家住槐蔭 育見成長”系列主題教育活動，依托轄區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源聯(lián)合打造十大成長場域，開發(fā)年度十大主題場域浸潤課程，為槐蔭青少年量身打造“成長云地圖”，豐富社會教育資源引入課堂，助力學(xué)生成長。

長清教育根據(jù)區(qū)域布局與資源配置，合理界定22個(gè)教育圈，建構(gòu)融通式、集群化的“幸福圈”“文化圈”“資源圈”“健康圈”“信息圈”，形成了“全域覆蓋、協(xié)同推進(jìn)、資源豐富、高效優(yōu)質(zhì)”的教育樣態(tài)……

在自然、開放、沉浸的成長環(huán)境中，泉城學(xué)子正不斷豐富自己的成長經(jīng)歷，拔節(jié)生長。

“學(xué)生的成長是連續(xù)的、全方位的，因此需要教育人的敬業(yè)、精業(yè)和專業(yè)。”市委教育工委常務(wù)副書記，市教育局黨組書記、局長王纮表示，全環(huán)境立德樹人是時(shí)代給教育的新命題，如何完成好這個(gè)答卷，需要教育人用大情懷、大視野、大格局，構(gòu)建起“方向正確、內(nèi)容完善、學(xué)段銜接、協(xié)同育人、特色鮮明”育人格局，從而塑造學(xué)生自信、健康、樂觀、向上的情感品格，培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。用質(zhì)量和品質(zhì)賦能學(xué)生

未來發(fā)展

教育的最大成果莫過于“為黨育人，為國育才”，高質(zhì)量教育答卷的背后彰顯著泉城師生的堅(jiān)守與努力，也考驗(yàn)著濟(jì)南教育的“質(zhì)量”和“品質(zhì)”。

“質(zhì)量是濟(jì)南教育的靈魂。”在2022年全市教研工作會議上，明確了濟(jì)南教研工作的價(jià)值定位：為濟(jì)南教育的高質(zhì)量發(fā)展保駕護(hù)航。

順應(yīng)學(xué)生和教師成長需求、國家課程改革要求，濟(jì)南教育人在打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教研隊(duì)伍、建設(shè)面向未來的濟(jì)南教育智庫的同時(shí)，深化作業(yè)改革，研制了義務(wù)教育各學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指導(dǎo)意見，指導(dǎo)學(xué)校完善作業(yè)管理長效機(jī)制，有效發(fā)揮作業(yè)育人功能。

2022年6月21日，濟(jì)南教育在全國率先實(shí)施全學(xué)段銜接“泉引橋”工程，濟(jì)南教育搭了一座“橋”，銜接幼小、銜接小初、銜接初高，三個(gè)維度給出各自不同指導(dǎo)要點(diǎn)，同時(shí)“對癥下藥”給出合理化和場景式建議，破解家長的焦慮，疏導(dǎo)學(xué)生的不適，堪稱妥妥的“育兒寶典”，此舉在全國是“獨(dú)一份”。

借助“互聯(lián)網(wǎng)+”與大數(shù)據(jù)，濟(jì)南教育把教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為支撐教育改革發(fā)展的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、戰(zhàn)略性舉措，通過探索打造“1+4+ N”的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型濟(jì)南范式，為師生和管理者提供精準(zhǔn)、主動、個(gè)性化的數(shù)字專屬服務(wù)。今年，濟(jì)南教育人又創(chuàng)新性實(shí)施了指向核心素養(yǎng)的全學(xué)段“新課堂”項(xiàng)目，通過提升教師專業(yè)發(fā)展、強(qiáng)化學(xué)段銜接、推動核心素養(yǎng)落地、提升課堂效能，實(shí)現(xiàn)對教師發(fā)展、學(xué)生成長和課堂生長的重構(gòu)。

各學(xué)校則堅(jiān)持一校一案、典型帶動，以“雙減”為核心構(gòu)建高質(zhì)量教育體系，向課堂要效率，從規(guī)劃、備課、命題方面發(fā)力，強(qiáng)化教師隊(duì)伍,為教師發(fā)展賦能。同時(shí)，通過建設(shè)豐富多元的校本課程,開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源；建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體的教育體系,通過課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人,促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。

打一場學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的

“翻身仗”

吊打、拉球、扣殺，一個(gè)揮拍、一個(gè)馬步，盡顯專業(yè)……5月7日，2023年濟(jì)南市中學(xué)生校園網(wǎng)球比賽揮拍開賽，近百名網(wǎng)球小將相約賽場，一決高下。

濟(jì)南市中小學(xué)生校園足球聯(lián)賽、濟(jì)南市“泉城杯”校園籃球聯(lián)賽市級精英賽等多項(xiàng)校園賽事也在近期陸續(xù)拉開戰(zhàn)幕。

“讓學(xué)校比賽回歸校園，讓校園賽事貫穿全年，打造最文明的校園主場賽事，讓每一所校園都能變成‘最美主場’，讓每一場比賽都能夠成為學(xué)生的節(jié)日，成為今年全市校園體育賽事的核心要務(wù)。”市教育局黨組成員、副局長宋豫說。

讓每一名學(xué)生健康快樂成長，是全社會的期待，也是新時(shí)代學(xué)校體育工作的落腳點(diǎn)。

記者了解到，2021年，全市共組織15項(xiàng)校園體育賽事；2022年，增加到30類54項(xiàng)體育賽事；2023年，全市將有31大類63項(xiàng)體育賽事，參與足球、籃球兩個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生人數(shù)分別超萬人。校園賽事將貫穿全年、立足扎根校園、市縣校班四級聯(lián)動、小初高全學(xué)段全覆蓋，讓每一位泉城學(xué)子從中受益，成為泉城校園體育最鮮明的底色。

時(shí)光回到2020年，濟(jì)南市召開全市學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)工作會時(shí)提出：“要打一場學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的翻身仗！”

2023年初，山東省人民政府教育督導(dǎo)委員會辦公室提報(bào)了全省學(xué)生體質(zhì)健康測試抽查結(jié)果，濟(jì)南市學(xué)生體質(zhì)健康平均分位居全省第一名；近視率下降4.88個(gè)百分點(diǎn)，近視成績綜合排名全省第一名。兩個(gè)“第一”兌現(xiàn)了濟(jì)南教育人的承諾，更重要的是，這份成績不因三年新冠疫情的侵襲打折扣。翻身仗，贏得漂亮。

學(xué)生體質(zhì)健康的優(yōu)異成績是濟(jì)南校園體育百花齊放結(jié)出的碩果之一。

2022年，我市188名學(xué)生參加全省第十五屆中學(xué)生運(yùn)動會，獲16金、21銀、11銅并榮獲省長杯、優(yōu)秀組織獎、體育道德風(fēng)尚獎三個(gè)大獎；歷城二中女足更是捧回第一屆中國青少年足球聯(lián)賽女子U17組決賽冠軍……活力體育，正成為陽光校園里最亮的一抹色彩。

濟(jì)南教育人深知，“五育并舉”中的體育，要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

2022年3月，一份來自北京大學(xué)的喜報(bào)送到了章丘中學(xué)高三學(xué)生曹孟帥手里：他以4分01秒34的成績，摘取北京大學(xué)2022年高水平運(yùn)動員招生測試1500米第一名，獲得免高考單招資格。曹孟帥，“跑”進(jìn)了北大。

可以“跑”進(jìn)北大，也能“投”進(jìn)清華。2021年，濟(jì)南“鉛球少年”陳成雨憑借鉛球特長被清華大學(xué)錄取。

夢想，照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，離不開從市到區(qū)縣、學(xué)校對校園體育發(fā)展的重視。

各區(qū)縣、學(xué)校“花式”推進(jìn)，讓體育鍛煉融入校園生活，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)陽光體育“人人參與全員練”。濟(jì)南市育賢小學(xué)創(chuàng)編了近10項(xiàng)跳繩課程；濟(jì)南市勝利大街小學(xué)圍繞“健身帶”，研發(fā)了150種健身動作；山大輔仁學(xué)校推廣“毽子操”……“一校一品”“一校多品”，特色項(xiàng)目的發(fā)展讓濟(jì)南校園體育更有品有質(zhì)，讓校園體育輻射到了更多泉城學(xué)子。

傾情唱響“以美育人”的新篇章

校園有了體育，就有了生命的陽光；校園有了藝術(shù)，就有了靈動的精氣神。

今年1月，全國中小學(xué)生藝術(shù)展演活動落下帷幕，濟(jì)南市歷城第二中學(xué)器樂、舞蹈雙豐收，兩個(gè)作品均獲得全國中小學(xué)生藝術(shù)展演藝術(shù)表演類一等獎、全國優(yōu)秀創(chuàng)作獎。

今年5月，代表山東省參加中國第十六屆優(yōu)秀管樂團(tuán)隊(duì)展演的濟(jì)南市歷城區(qū)萬象新天學(xué)校交響管樂團(tuán)，則捧回一等獎、全國示范樂團(tuán)兩個(gè)獎項(xiàng)，成為濟(jì)南市第一支獲得小學(xué)組“示范樂團(tuán)”的展演團(tuán)隊(duì)。

一個(gè)個(gè)“國字號”榮譽(yù)的捧回，彰顯的是泉城學(xué)子的藝術(shù)自信。

“學(xué)校藝術(shù)團(tuán)在給孩子們提供更優(yōu)藝術(shù)指導(dǎo)的同時(shí)，始終將立德樹人作為根本任務(wù)。我們帶孩子們外出演出，演出結(jié)束后，大家會自覺打掃會場。遇到工作人員，學(xué)生們都會誠懇地表示感謝。這就是美育的力量。”采訪中，歷城二中藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長趙立秋表示。

濟(jì)南教育人深知，藝術(shù)教育關(guān)乎學(xué)生素養(yǎng)的提升，而美育不僅是讓孩子掌握一技之長，更是為了讓更多學(xué)生參與到自己喜歡的藝術(shù)項(xiàng)目之中，讓更多泉城學(xué)子在藝術(shù)的世界里綻放屬于自己的獨(dú)特光彩，讓孩子在藝術(shù)的海洋中豐富思想、塑造品格、汲取力量，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

我們看到，聚焦學(xué)生藝術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，濟(jì)南教育穩(wěn)步推進(jìn)藝術(shù)中考改革，連續(xù)組織十八屆濟(jì)南市中小學(xué)班級文化藝術(shù)節(jié)活動，實(shí)施非遺傳承與校園教育融合工程。通過藝術(shù)節(jié)、主題展、成果展、個(gè)人才藝賽等各種方式，為學(xué)生提供展示舞臺，看到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。在全國第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動中，濟(jì)南市教育局榮獲市級優(yōu)秀組織獎，藝術(shù)作品有一等獎3個(gè)、二等獎3個(gè)、三等獎1個(gè)、優(yōu)秀創(chuàng)作獎2個(gè)。在山東省首屆中小學(xué)音樂教師基本功展示活動中，濟(jì)南市參選教師包攬各學(xué)段“專業(yè)素養(yǎng)”類一等獎第一名，17人獲“個(gè)人全能獎”一等獎，獲獎人數(shù)在全省遙遙領(lǐng)先。

提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，推動學(xué)校美育改革發(fā)展，不止一個(gè)杠桿。2022年，濟(jì)南市完成了新時(shí)代學(xué)校美育規(guī)劃，通過實(shí)施美育教學(xué)改革行動，成立全市中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會，建設(shè)一批學(xué)校美育實(shí)踐基地等創(chuàng)新性舉措，實(shí)現(xiàn)以美潤心、以美養(yǎng)德，引領(lǐng)泉城學(xué)子們用心感受、用美踐行，讓藝術(shù)之光閃耀校園，讓藝術(shù)之花根植在學(xué)生心靈的沃土之上，伴隨學(xué)生一生幸福成長。讓成長外在有“厚度”內(nèi)在有“高度”

對濟(jì)南學(xué)子和家長來說，87-525-525這串?dāng)?shù)字早已印刻在腦海深處。這是濟(jì)南市24小時(shí)心理關(guān)愛熱線電話，一年365天時(shí)刻有人值守，一天24小時(shí)暢通接聽，為學(xué)生搭建起全天候生命守護(hù)平臺。

好的教育，不僅僅要有分?jǐn)?shù)，更要有健全的靈魂和堅(jiān)定的價(jià)值追求；不僅要關(guān)注知識和技能堆疊的“厚度”，更要關(guān)注學(xué)生意志品質(zhì)和內(nèi)在精神涵養(yǎng)的“高度”。

為此，濟(jì)南教育在積極打造“全員育心、全心育人”心理健康教育工作品牌的同時(shí)，加快構(gòu)建“五育并舉”人才培養(yǎng)體系，在全國首提思政課“雙貫通”理念，創(chuàng)新推進(jìn)縱向貫通的“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)”和橫向貫通的“理論+實(shí)踐”教學(xué)改革。通過區(qū)域統(tǒng)籌、機(jī)制創(chuàng)新、深耕實(shí)踐、循環(huán)改進(jìn)，推動大中小學(xué)思政課一體化，厚植新時(shí)代中小學(xué)生做中國人的志氣骨氣底氣，推動立德樹人根本任務(wù)落地、落細(xì)、落實(shí)。

全新的思政課打開方式，給學(xué)生帶來源源不斷的驚喜：“原來思政課可以這樣上，很喜歡！”

同樣讓學(xué)生“愛不釋手”的還有各學(xué)校精心設(shè)計(jì)的勞動教育課程。

“歡迎乘坐桑梓航空SZ1217號航班，本次航班前往的目的地是——鑄就夢想·勞動小鎮(zhèn)。”地處黃河北的桑梓小學(xué)，通過構(gòu)建“勞動小鎮(zhèn)”，設(shè)計(jì)了以職業(yè)體驗(yàn)為主的多場館體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑寣W(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、探究，去了解不同職業(yè)，培養(yǎng)合作共贏的勞動品質(zhì)。

地處老城區(qū)的濟(jì)南市燕柳小學(xué)，將1個(gè)完整的勞動周拆分成“兩個(gè)周的下半天”，有效解決了學(xué)生其他學(xué)科學(xué)習(xí)與勞動教育需求之間的矛盾。同時(shí)，整合班級資源，建設(shè)了內(nèi)含48個(gè)勞動教育基地的資源庫，破解了沒有校內(nèi)基地的難題，構(gòu)建起全環(huán)境勞動育人生態(tài)。

在各學(xué)校百花齊放的基礎(chǔ)上，濟(jì)南教育人致力于區(qū)域勞動教育頂層設(shè)計(jì)，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，與德育、智育、體育、美育相融合。通過出臺多個(gè)“行動方案”與“清單”，在全國率先實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)教育層面勞動教育的“全學(xué)段全鏈條”整體推進(jìn)。

“知識不只從書上來，成長也不只從書上來。在全環(huán)境立德樹人的當(dāng)下，濟(jì)南教育將繼續(xù)聚焦‘五育融合’育人，把德智體美勞教育貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)過程，踏實(shí)走好教育高質(zhì)量育人的每一步，為學(xué)生成長、為城市發(fā)展帶來更多的驚喜和可能。”王纮說。 （本報(bào)記者史春勇）

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