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山東出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育評價改革工作的若干措施》

來源:山東教育報

作者:

2024-01-15 10:30:01

原標(biāo)題:山東出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育評價改革工作的若干措施》

來源:山東教育報

原標(biāo)題:山東出臺《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育評價改革工作的若干措施》

來源:山東教育報

本報訊 近日,山東省委辦公廳、省政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)教育評價改革工作的若干措施》(以下簡稱《若干措施》),從深化黨委和政府教育工作評價改革、學(xué)校評價改革、教師評價改革、學(xué)生評價改革、用人評價改革及強(qiáng)化組織實施6個方面提出25條舉措,推動我省教育評價改革工作高質(zhì)量發(fā)展。

《若干措施》提出,各級黨委和政府每年至少安排1次專題會議,研究全面貫徹黨的教育方針和黨中央關(guān)于教育工作的決策部署、落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、解決人民群眾普遍關(guān)心的教育突出問題等重大事項。各級黨政主要負(fù)責(zé)同志和分管負(fù)責(zé)同志每人每年至少確定1所學(xué)校作為聯(lián)系點,至少到聯(lián)系點實地調(diào)研1次,至少以形勢政策報告、座談交流等形式為師生上思政課1次,幫助解決學(xué)校存在的實際困難。

《若干措施》明確完善學(xué)校評價體系,推行“基礎(chǔ)性指標(biāo)+發(fā)展性指標(biāo)+創(chuàng)新性指標(biāo)”評價模式,基礎(chǔ)性指標(biāo)突出落實黨的教育方針、依法治校和規(guī)范辦學(xué),發(fā)展性指標(biāo)突出努力程度、進(jìn)步幅度,創(chuàng)新性指標(biāo)突出改革創(chuàng)新、特色亮點。幼兒園評價以辦園方向、保育與安全、教育過程、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師隊伍、克服小學(xué)化傾向為主要指標(biāo)。義務(wù)教育學(xué)校評價突出區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,普通高中學(xué)校評價側(cè)重辦學(xué)特色和多樣化發(fā)展、辦學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)。職業(yè)學(xué)校重點評價校風(fēng)學(xué)風(fēng)、教育質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量、實習(xí)(實訓(xùn))成效、實際貢獻(xiàn)、“雙師型”教師隊伍建設(shè)等情況。重點評價高校創(chuàng)新驅(qū)動、服務(wù)貢獻(xiàn)、人才支撐、畢業(yè)生就業(yè)狀況等情況。

在深化教師評價改革方面,《若干措施》要求,重點評價教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)操守、從業(yè)行為和科研誠信,突出全環(huán)境立德樹人成效評價。幼兒園教師評價突出保教實踐,中小學(xué)教師評價突出學(xué)科育人,職業(yè)院校教師重點評價實踐技能水平和專業(yè)教學(xué)能力“雙師”素質(zhì),普通高校教師突出教學(xué)、科研、服務(wù)等不同導(dǎo)向的評價,設(shè)定差異化評價標(biāo)準(zhǔn)。落實中小學(xué)教師全員家訪制度,將家校聯(lián)系情況納入教師考核。

在深化學(xué)生評價改革方面,《若干措施》圍繞綜合素質(zhì)、德育、學(xué)業(yè)、體育、美育、勞動教育評價等方面提出完善舉措,并健全拔尖創(chuàng)新人才評價機(jī)制,深化考試招生制度改革。《若干措施》提出完善過程性評價與結(jié)果性評價有機(jī)結(jié)合的學(xué)業(yè)考評制度,統(tǒng)籌考試、作業(yè)、監(jiān)測和日常評價。將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果作為中高考錄取的重要參考,全面實行普通高中和中等職業(yè)學(xué)校(含技工院校)同批次錄取,逐步改變單純以考試成績評價錄取學(xué)生的傾向。

在深化用人評價改革方面,《若干措施》要求黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)帶頭扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向。落實平等就業(yè)要求,堅決克服各類形式的就業(yè)歧視,職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在落戶、就業(yè)、參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘、職稱評聘、職務(wù)職級晉升等方面,與普通學(xué)校畢業(yè)生同等對待。

(本報記者)

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