5月8日上午9點，由濟南市教育教學研究院和山東衛(wèi)視聯(lián)合主辦、商河縣教育教學研究中心承辦的語文學科教育教學交流活動——“超級語文課”上的一場“新”對話，在濟南市商河縣新航實驗學校舉行。濟南市教育教學研究院副院長徐漢東、濟南市教育教學研究院初中語文教研員齊好芝、商河縣教育和體育局黨組副書記劉學珍出席活動現(xiàn)場，正高級教師、上海市特級教師、國家首批基礎(chǔ)教育專家、《超級語文課》專家課評員李強，與濟南市教育教學研究院“新課堂”項目初中語文學科36名語文老師進行了深度的座談與對話，商河縣部分優(yōu)秀一線初中語文教師共同參與了本次活動。

本次以“超級語文課”上的一場“新”對話為主題的教育教學交流活動，是濟南市教育教學研究院與山東衛(wèi)視進行的第二次基于語文學科的教研活動。活動以《超級語文課》節(jié)目中的初中學段課堂為交流素材，以“新課堂”項目中的初中語文學科青年教師為交流主體，進行了兩個階段、兩個課例、四大問題的充分研討。

集體教研：“新教師”與資深專家面對面，是活動的第一個階段，濟南市教育教學研究院“新課堂”項目初中語文學科的36名老師，以《超級語文課》節(jié)目中的《狼》、《秋天的懷念》、《行路難》、《<西游記>的精讀與跳讀》四節(jié)初中課堂為樣本，通過設(shè)置核心話題和組建教研小組，從不同的角度，闡述對于節(jié)目課堂的認知與評價，與《超級語文課》專家課評員李強老師進行了首輪交流。其中關(guān)于語文教學中“深讀與淺教”的問題，“新課堂”項目的青年教師們基于《超級語文課》節(jié)目中的課堂，進行了多元角度的發(fā)言，闡述了語文老師要深入文本、關(guān)注細節(jié)、咀嚼字詞，讓深讀之后實現(xiàn)精教、淺教，從而實現(xiàn)課有盡，意無盡的認知和想法。李強老師根據(jù)老師們的發(fā)言提出建議，對深和淺的把握，關(guān)鍵在于學情。老師的教學恰好和學情吻合，既是最深的也是最淺的，更是最有價值的教學。所以淡化深讀和淺教，老師做好示范動作，最深的東西往往來自于學生。

“新時代”對話“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”主題教學是活動的第二個階段，“新課堂”項目的老師圍繞《大道之行也》和《老山界》兩篇課文，以說課為呈現(xiàn)手段，以求教為實際目標，與李強老師進行了第二輪交流。李強老師首先強調(diào)了《老山界》這種“革命文化”主題的課文，依然要重視朗讀，尤其要讀出情感。第二個課例《大道之行也》作為文言文教學，李強老師非常認可教學設(shè)計以至最終達成全文背誦，同時也提出文言文教學更要注重朗讀，綜合課內(nèi)課外同類型篇目朗讀，實現(xiàn)有效朗讀。

當清風遇見暖陽，當激情碰撞思想，當大經(jīng)典對話新時代，當“深探究”現(xiàn)于“新課堂”，如約而至的，必定是豐厚的收獲和蓬勃的生長。濟南市教育教學研究院“新課堂”項目與山東衛(wèi)視《超級語文課》節(jié)目的再次相遇，成就了第二次語文課學科教育教學交流活動，老師們既保留和堅持著從節(jié)目優(yōu)質(zhì)教學案例中汲取營養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、完善自我的教研基底，同時再度創(chuàng)新了以主題課例呈現(xiàn)和現(xiàn)場打磨修改為主體的切實有效的教育教學交流模式，期待我們的下一次遇見！