5月31日下午，“媒體的語文教育與中華民族現(xiàn)代文明建設(shè)——山東衛(wèi)視《超級語文課》研討會”在北京大學(xué)百周年紀(jì)念講堂舉行。節(jié)目“課評員”、上海市中學(xué)語文特級教師李強受邀參與研討，并在會上作分享交流。本文根據(jù)李強在研討會上發(fā)言內(nèi)容整理而成。

我教了40多年語文，參加了教育部20多年的教資培訓(xùn)。2022年接到一個任務(wù)，讓我去評電視上的語文課，當(dāng)時有點顧慮，怎么評？我對《超級語文課》的認(rèn)識是慢慢成熟起來的，至少現(xiàn)在自以為對這個節(jié)目定位比較了解。

語文是母語，母語是什么？我的師父于漪老師有句非常經(jīng)典的話，母語對外是屏障，對內(nèi)是血液。中華民族的語言是我們民族血脈流通的血液。從這個角度來說，語文課不應(yīng)該單單是學(xué)校、學(xué)生的語文課，還應(yīng)該是社會大眾的語文課，這是我的第一個認(rèn)識。

今天我出門比較早，一群老頭老太太鍛煉，有人認(rèn)識我，問李老師你去哪里？我說去《超級語文課》開會。他說你拍的這個節(jié)目太好了，我們很久不看電視節(jié)目了，但現(xiàn)在每個星期六保證準(zhǔn)點到，以后還會拍嗎？我說還會再拍的。跟我對話的這對老夫妻80多歲。所以，大眾是沒有邊界的，不單單是學(xué)生和家長，還包括社會的各行各業(yè)。所以我想，《超級語文課》是真正的大語文，在空間上超越了課堂，到了社會；受眾群體超越了學(xué)生，到了大眾，這個大眾是我們?nèi)珖嗣瘛＿@是我對這個節(jié)目的一個認(rèn)識，一個定位。我相信這個節(jié)目有頑強的生命力，因為母語有頑強的生命力，所以這個節(jié)目是永遠(yuǎn)有觀眾的，就看你怎么去做。

今天，我給《超級語文課》提幾點建議。最近我看了山東衛(wèi)視發(fā)布的總結(jié)性數(shù)據(jù)，比如高分課堂、高熱課堂等。但是我想，還忽略了一個平臺，那就是大眾。高熱課堂“要寫新疆就要寫好新疆”播放量四千多萬，我看到評論區(qū)網(wǎng)友的幾百條微創(chuàng)作，有的留言很精彩，這是語文課達不到的效果。我們不了解這些網(wǎng)友的背景，肯定是來自社會各行各業(yè)。所以我建議，以后不光要展示高分、高熱課堂，還要展示“高評”。這樣評論區(qū)的網(wǎng)友也有展現(xiàn)自己的機會，素材也非常多。

我們現(xiàn)在課堂上關(guān)注的是教師，下一季我們應(yīng)該遇見好學(xué)生，發(fā)現(xiàn)好問題。學(xué)生提問題的質(zhì)量是我們衡量一個課堂教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果某一個學(xué)生，或者某些學(xué)生在課堂上亮相，也許會激發(fā)這個學(xué)生學(xué)語文的興趣。所以，以后我們可以更加關(guān)注學(xué)生，多給他們展示的機會。

第二個建議，《超級語文課》一季節(jié)目的周期是三個月，那接下來的九個月呢？我想可以把《超級語文課》變成一個像溪水一樣緩緩流淌的、常年經(jīng)久流淌的節(jié)目，不讓它處于休眠期、冷靜期。因為我們擁有上百萬粉絲和上百位教師，資源很豐富，完全可以做成系列化活動，當(dāng)然未必是《超級語文課》，但是希望能激活它。

作為退休教師，現(xiàn)在接觸了自己既熟悉又陌生的工作，我也很感謝山東衛(wèi)視，謝謝各位。