原標(biāo)題：日照在全國(guó)首創(chuàng)校園“司法回音心語(yǔ)亭”

來(lái)源：日照日?qǐng)?bào)

原標(biāo)題：日照在全國(guó)首創(chuàng)校園“司法回音心語(yǔ)亭”

來(lái)源：日照日?qǐng)?bào)

全媒體記者 王美瑩 報(bào)道

本報(bào)訊 “我是不小心撞到他的，他們家要我賠償。原來(lái)我倆是好朋友，現(xiàn)在關(guān)系也不好了，我很苦惱……”11月17日，學(xué)生張欣（化名）悄悄走進(jìn)校園“司法回音心語(yǔ)亭”，訴說(shuō)自己的煩心事。東港區(qū)人民法院法官?gòu)堨显谥腔坌@APP查收到信息后，立即與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系并了解情況……

讓孩子傾訴心聲的這個(gè)“司法回音心語(yǔ)亭”，又稱“司法先議小屋”，是日照市應(yīng)對(duì)和破解校園矛盾糾紛的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措。

作為全省司法先議改革試點(diǎn)單位，在深入落實(shí)山東法院司法先議改革的相關(guān)要求中，日照市中級(jí)人民法院在全國(guó)首創(chuàng)這一做法。

為更好發(fā)揮職能部門聯(lián)動(dòng)作用，合力保護(hù)未成年人合法權(quán)益，維護(hù)校園安全，去年底，日照市中級(jí)人民法院與市關(guān)工委、教育、公安等7部門簽署《關(guān)于構(gòu)建校園安全先議協(xié)作機(jī)制的框架協(xié)議》，將對(duì)涉校園糾紛進(jìn)行先期介入，同時(shí)對(duì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的不良行為、嚴(yán)重不良行為等提前預(yù)防、參與處置、及時(shí)矯正，在全省率先形成大中小學(xué)全覆蓋保護(hù)、府院聯(lián)動(dòng)全鏈條銜接、協(xié)作單位全方位融入的校園安全先議工作新格局。

在此基礎(chǔ)上，日照市進(jìn)一步推動(dòng)未成年人矛盾糾紛從“后端保護(hù)”向“前端介入”轉(zhuǎn)變，于今年6月18日、19日，首批在東港區(qū)新?tīng)I(yíng)中學(xué)和金海岸小學(xué)試點(diǎn)建設(shè)校園“司法回音心語(yǔ)亭”。

“司法回音心語(yǔ)亭”內(nèi)部放置互聯(lián)設(shè)備“司法回音壁”，聯(lián)通校園與法院，學(xué)生可在端口通過(guò)語(yǔ)音或文字輸入心聲傾訴、法律問(wèn)題咨詢、欺凌事件報(bào)告等內(nèi)容，法院工作人員通過(guò)系統(tǒng)接收信息，并分類處理。對(duì)于法律咨詢類問(wèn)題，法官及時(shí)答疑解惑。對(duì)于心理咨詢類問(wèn)題，法院聯(lián)合專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并嚴(yán)格保密。而對(duì)于一些學(xué)生之間矛盾糾紛的法律求助類問(wèn)題，法院隨即召開(kāi)會(huì)議分析研判，溝通學(xué)校介入、納入先議程序等，對(duì)影響青少年健康成長(zhǎng)的問(wèn)題做到早發(fā)現(xiàn)、早處置。

“這是一條‘秘密’專線，跟老師不愿意說(shuō)的話，跟爸爸媽媽不愿意說(shuō)的話，都可以在這里悄悄告訴我，我們會(huì)在屏幕的那一端幫助你，也會(huì)為你保守秘密?！睆堨显谄辗ㄕn堂上鼓勵(lì)孩子們走進(jìn)“司法回音心語(yǔ)亭”。

和法官說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，孩子們紛紛打開(kāi)心扉，“司法回音心語(yǔ)亭”啟用以來(lái)，共收到信息34條，全市已有60名法官參與“回音”，相關(guān)職能部門聯(lián)動(dòng)化解12起，化解成功率達(dá)100%。 “校園里的小摩擦不及時(shí)疏導(dǎo)化解，往往會(huì)導(dǎo)致小事件陷入糾紛。有了‘心語(yǔ)亭’，孩子們‘悄悄’參與，法院迅速收集信息，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)專業(yè)力量及時(shí)化解，從而把平安校園建設(shè)做實(shí)做細(xì)?！笔兄屑?jí)人民法院院長(zhǎng)魯燕介紹，下步將在平臺(tái)化協(xié)作、多元主體參與、智能化應(yīng)用體系打造、提升社會(huì)信任感等方面繼續(xù)努力，依法守護(hù)未成年人心中的正義天平，為未成年人健康成長(zhǎng)撐起“法治藍(lán)天”。

對(duì)于張欣的“苦惱”，法院經(jīng)過(guò)研判后，通過(guò)學(xué)校組織干警與雙方家長(zhǎng)分別溝通，進(jìn)行調(diào)解。通過(guò)調(diào)取監(jiān)控、詢問(wèn)同學(xué)等方式還原現(xiàn)場(chǎng)并進(jìn)行責(zé)任劃分，雙方家長(zhǎng)均認(rèn)可處理結(jié)果并順利達(dá)成和解。

“沒(méi)有想到‘心語(yǔ)亭’留言可以召喚來(lái)法官阿姨，她們到學(xué)校找我，解決了令我苦惱的問(wèn)題，現(xiàn)在我和他也和好了。”張欣通過(guò)這件事真切地感受到了法律的魅力。

張欣用法律保護(hù)自己的故事，隨即在校園傳開(kāi)，越來(lái)越多的學(xué)生有了“煩惱”便走進(jìn)“司法回音心語(yǔ)亭”，法治的種子在孩子們心中無(wú)聲發(fā)芽。

想爆料？請(qǐng)登錄《陽(yáng)光連線》（ https://minsheng.iqilu.com/）、撥打新聞熱線0531-66661234或96678，或登錄齊魯網(wǎng)官方微博（@齊魯網(wǎng)）提供新聞線索。齊魯網(wǎng)廣告熱線0531-81695052，誠(chéng)邀合作伙伴。