6月8日，省教育廳出臺《關(guān)于高等學(xué)校與普通高中聯(lián)合育人的指導(dǎo)意見》(以下簡稱“意見”)，我省將積極推進普通高中與高等教育的有機銜接，探索建立修習成果互認制度。今后高中生選修大學(xué)先修課程，或可認定為相應(yīng)課程模塊學(xué)分。

意見提出，高中與大學(xué)合作主要有六種方式：合作開發(fā)課程、共建共享教育教學(xué)資源、協(xié)作提升教師專業(yè)素質(zhì)、探索“2+1”人才培養(yǎng)模式、探索建立修習成果互認制度，以及完善分類考試招生制度。

我省支持高校發(fā)揮學(xué)科專業(yè)資源優(yōu)勢，指導(dǎo)普通高中開發(fā)高中特色課程，舉辦特色課程實驗班，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)意識、專業(yè)興趣和專業(yè)志向。支持高等學(xué)校與普通高中合作建設(shè)基于高中課程的高等教育基礎(chǔ)課程(大學(xué)先修課程)，鼓勵學(xué)有余力和具有潛質(zhì)的高中學(xué)生先行修習。支持高校與普通高中合作開設(shè)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃課程，提高學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的認知能力，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生。

根據(jù)意見，高?？赏ㄟ^與普通高中共建研究性實驗室和實踐基地等，實現(xiàn)教育教學(xué)資源共建共享。探索“2+1”人才培養(yǎng)模式。支持高職高專院校與普通高中合作開設(shè)基于普通高中課程的職業(yè)技術(shù)類選修課程，學(xué)生完成高一、二年級普通高中課程后，可在第三學(xué)年選修職業(yè)技術(shù)類課程，修習學(xué)分計入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分。

探索建立修習成果互認制度。普通高中要將大學(xué)先修課程納入學(xué)分管理計入學(xué)生畢業(yè)總學(xué)分，將學(xué)生參加高等學(xué)校組織的研究性學(xué)習、科普講座、夏令營、科學(xué)營等活動情況，計入學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。高等學(xué)校及其人才培養(yǎng)聯(lián)盟學(xué)校要對高中學(xué)生選修的大學(xué)先修課程成果予以認可，學(xué)生被合作高?；蚱淙瞬排囵B(yǎng)聯(lián)盟學(xué)校錄取后，經(jīng)學(xué)生申請、學(xué)校審核，可認定相應(yīng)課程模塊的學(xué)分。

原標題：山東推進高中與大學(xué)有機銜接 高中生或可提前修大學(xué)學(xué)分

[責任編輯：楊凡、彭芳]

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