齊魯網(wǎng)·閃電新聞1月14日訊 在各種教育類型中，職業(yè)教育，與經(jīng)濟發(fā)展關(guān)系最密切，與民生就業(yè)關(guān)系最直接。而職業(yè)教育的發(fā)展，不可能與現(xiàn)實需要脫節(jié)，更離不開企業(yè)的參與。可以說，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學模式，而企業(yè)也是職業(yè)教育最大受益者。日前公布的《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》就提出，讓企業(yè)成為重要辦學主體！

根據(jù)意見，要發(fā)揮企業(yè)重要辦學主體作用。明確具備條件的國有企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育責任，鼓勵支持大型民營企業(yè)積極參與職業(yè)教育。2020年出臺鼓勵企業(yè)參與產(chǎn)教融合、校企合作的專門政策，支持有條件的在魯中央企業(yè)和省屬國有企業(yè)繼續(xù)辦好做強職業(yè)院校，推動國有企業(yè)和大型民營企業(yè)率先成為產(chǎn)教融合型企業(yè)。出臺指導意見，鼓勵支持社會力量通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與舉辦職業(yè)院校；鼓勵支持企業(yè)與學校合作辦專業(yè)、辦二級學院，推動開展股份制、混合所有制改革。組建一批職業(yè)教育集團，努力覆蓋每個設(shè)區(qū)的市的重點產(chǎn)業(yè)和“雙高計劃”學校優(yōu)勢專業(yè)，探索各相關(guān)方以產(chǎn)業(yè)鏈、資產(chǎn)鏈、人才鏈等為紐帶實施實體化運作。允許通過PPP模式、融資貸款、土地置換等途徑拓寬籌資渠道，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學格局。

建立產(chǎn)教融合型企業(yè)激勵機制。建立省級產(chǎn)教融合型企業(yè)認證制度，落實“金融+財政+土地+信用”組合式激勵政策。自2019年1月1日起，對納入產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)培育范圍的試點企業(yè)，興辦職業(yè)教育的投資符合規(guī)定的，可按投資額的30%比例，抵免該企業(yè)當年應(yīng)繳教育費附加和地方教育附加。

未來，將以產(chǎn)教融合示范區(qū)（園）為平臺，推動區(qū)域形成兼具人才培養(yǎng)、生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)研發(fā)、文化傳承、科學研究等功能的校企命運共同體。按照多元化投入、市場化運作、企業(yè)化管理方式，每個設(shè)區(qū)的市至少建設(shè)一個共享性的大型智能（仿真）實習實訓基地，將基地建設(shè)成為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的技術(shù)高地和面向中小微企業(yè)的技術(shù)服務(wù)中心，成為企業(yè)培訓培養(yǎng)緊缺技能人才的實踐中心。支持濟南市等5個左右城市、30所左右高職院校、150所左右中職學校和部分職教集團、1000家左右企業(yè)，積極參與國家職業(yè)教育產(chǎn)教融合試點。建設(shè)30個示范性職教集團、100個產(chǎn)教融合實訓基地。

閃電新聞記者 張洪波  報道

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