齊魯網(wǎng)3月10日訊 高中教育，承上啟下。無論義務(wù)教育，還是高等教育，都緊密相關(guān)。高中教育改革怎么改？未來高中教育什么樣？山東近日出臺正式文件，一項項新政讓人充滿期待！如，2018年全面取消50人以上大班額，取消國家規(guī)定以外的所有加分政策，新進教師以碩士為主，探索發(fā)展綜合高中，實行職普融合，學(xué)校實行管理權(quán)限清單、負面清單制度……

近日，山東省人民政府辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強高中階段教育改革發(fā)展的意見》，《意見》從優(yōu)化教育資源配置、健全經(jīng)費保障機制、加強教師隊伍建設(shè)、深化課程教學(xué)改革、深化育人模式改革、深化考試招生制度改革、推進教育管理和辦學(xué)體制改革、實施信息化提升工程、落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)等九個方面，對高中階段教育改革發(fā)展作了系統(tǒng)闡釋和詳細安排。意見要求，（一）優(yōu)化教育資源配置

根據(jù)人口變化趨勢、學(xué)生就學(xué)半徑、新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，合理規(guī)劃高中階段學(xué)校布局。按照辦學(xué)條件標準，新建、改擴建一批高中階段學(xué)校，繼續(xù)實施教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項目，改善學(xué)校辦學(xué)條件。嚴格控制超大規(guī)模普通高中學(xué)校，新建普通高中規(guī)模不得超過60個班。2018年全面消除50人以上普通高中大班額，建立健全大班額監(jiān)測和長效防控機制。到2020年，所有普通高中實現(xiàn)辦學(xué)條件標準化。實施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃，在全省支持建設(shè)100所左右省級示范性和優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校。

（二）健全經(jīng)費保障機制。

科學(xué)核定辦學(xué)成本，建立合理的成本分擔(dān)機制。落實以政府投入為主、多種渠道籌措經(jīng)費的普通高中投入機制，完善政府、行業(yè)、企業(yè)及其他社會力量依法籌集經(jīng)費的中等職業(yè)教育投入機制。嚴格落實省定普通高中學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費撥款標準并逐步提高。建立普通高中學(xué)費動態(tài)調(diào)整機制，適時調(diào)整收費標準。嚴禁以任何形式挪用普通高中學(xué)校學(xué)費收入。各市、縣（市、區(qū)）要制定普通高中債務(wù)償還計劃，屬于2014年年底前發(fā)生并已納入存量地方政府債務(wù)清理甄別結(jié)果的，應(yīng)按照地方政府債務(wù)管理政策予以償還；同步推進公辦中職學(xué)校債務(wù)化解工作。全面落實中等職業(yè)教育學(xué)生免學(xué)費政策，免除普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟困難學(xué)生學(xué)雜費，進一步完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助政策體系。鼓勵企事業(yè)單位、社會團體和個人設(shè)立獎助學(xué)金。

（三）加強教師隊伍建設(shè)。

建立師德師風(fēng)建設(shè)長效機制，將師德師風(fēng)教育融入教師準入、培訓(xùn)和管理全過程，大力培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師隊伍。各市、縣（市、區(qū)）要按照編制標準配足配齊教師，教學(xué)輔助人員通過內(nèi)部挖潛等途徑解決，后勤服務(wù)逐步實行社會化,騰出更多編制用于專任教師崗位。加大縣域內(nèi)教師統(tǒng)籌調(diào)配力度，實現(xiàn)城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間教師交流制度化，推進縣域內(nèi)教師資源均衡配置。支持普通高中聘用專業(yè)人士開設(shè)特色課程，所需費用由學(xué)校統(tǒng)籌解決，有條件的可納入財政預(yù)算。加大中等職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師培養(yǎng)力度，落實中等職業(yè)學(xué)校聘用兼職教師的財政支持政策。嚴格教師準入，提高入職標準，重視教師思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，實施教師學(xué)歷提升計劃，新進教師以碩士層次為主。開展教師全員培訓(xùn)，促進教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，鼓勵在職教師接受研究生教育。支持高中階段學(xué)校引進高層次、短缺專業(yè)教師，可根據(jù)實際情況采取面試、試講、考察等方式公開招聘。開展績效工資制度改革試點，科學(xué)確定績效工資分配辦法，充分考慮課時、崗位工作量、崗位職責(zé)等因素，允許在績效工資內(nèi)設(shè)班主任津貼等項目，并合理確定班主任津貼標準,體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，切實調(diào)動教師的工作積極性。

（四）深化課程教學(xué)改革。

普通高中學(xué)校加強課程規(guī)劃和開發(fā)，整合國家課程、地方課程，構(gòu)建特色鮮明、豐富多樣的學(xué)校課程體系，開齊開足課程，促進學(xué)生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展。啟動普通高中學(xué)科基地建設(shè)，引領(lǐng)全省普通高中課程建設(shè)和教育教學(xué)改革。完善選課走班教學(xué)制度，推進課堂深度學(xué)習(xí)變革。強化“考察探究活動”“社會服務(wù)活動”課程實施，開展跨學(xué)科項目學(xué)習(xí)和創(chuàng)新（創(chuàng)客）教育，組織開展普通高中學(xué)生創(chuàng)新實踐活動系列大賽，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力。全面推行全員育人導(dǎo)師制，做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)。完善綜合素質(zhì)評價制度，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性化發(fā)展。推進中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容、教學(xué)方式與新興產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)對接，辦好一批適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展需要的特色專業(yè)。

（五）深化育人模式改革

啟動實施特色高中建設(shè)計劃，建立省市兩級特色高中遴選認定機制，經(jīng)評估認定的特色高中可根據(jù)辦學(xué)需要，適當(dāng)上浮學(xué)費標準。實施高等學(xué)校和高中階段學(xué)校聯(lián)合育人計劃，支持本科高校與高中階段學(xué)校聯(lián)合開發(fā)課程、共建共享教育資源；支持高職高專學(xué)校與普通高中探索“2+1”人才培養(yǎng)模式，普通高中學(xué)生完成高中二年課程學(xué)習(xí)后，可在第三學(xué)年選修職業(yè)技術(shù)類課程。完善中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)院校合作辦學(xué)機制，擴大初中后五年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)模。探索發(fā)展綜合高中，實行職普融合，為學(xué)生提供更多選擇機會。建立普通高中和中等職業(yè)學(xué)校合作機制，探索開展課程互選、學(xué)分互認、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、資源互通。

（六）深化考試招生制度改革

健全教育、人力資源社會保障等相關(guān)部門招生工作協(xié)調(diào)機制，建立中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生平臺。改革高中階段學(xué)校招生錄取方式，推動建立多次考試、等級表達、綜合評價、多元錄取的考試招生機制。取消國家明確規(guī)定以外的所有加分項目，健全考生加分資格審核公示制度。完善優(yōu)質(zhì)普通高中指標生分配辦法，招生名額適當(dāng)向區(qū)域內(nèi)農(nóng)村學(xué)校傾斜。加大優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招收貧困地區(qū)學(xué)生的比例。嚴格規(guī)范普通高中招生行為，依法加強對民辦高中的招生管理。

（七）推進教育管理和辦學(xué)體制改革

加大市級統(tǒng)籌力度，加快建立市級舉辦、管理市轄區(qū)普通高中新機制，完善以市為主統(tǒng)籌管理中等職業(yè)教育體制。依法支持和規(guī)范民辦教育發(fā)展，鼓勵和支持行業(yè)企業(yè)、社會團體和個人舉辦高中階段學(xué)校。支持委托專業(yè)機構(gòu)管理普通高中，增強公辦學(xué)校辦學(xué)活力，提高辦學(xué)水平和效益。依法保障民辦學(xué)校和民辦學(xué)校教師待遇，落實民辦高中階段學(xué)校教師社會保險政策，落實非營利性民辦高中階段學(xué)校教師養(yǎng)老保險與公辦學(xué)校教師同等待遇試點政策。鼓勵金融機構(gòu)對產(chǎn)權(quán)明晰、辦學(xué)規(guī)范、誠信度高的民辦高中階段學(xué)校給予靈活多樣的信貸支持。

（八）實施信息化提升工程

推進寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通和多媒體教學(xué)設(shè)備班班通，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。推動市、縣（市、區(qū)）集約建設(shè)數(shù)字校園平臺，構(gòu)建面向?qū)W生學(xué)習(xí)和成長、教師教學(xué)和專業(yè)發(fā)展、家長與學(xué)校互動的公共教育空間。以實際應(yīng)用為導(dǎo)向，深化云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興信息技術(shù)在學(xué)校管理、資源建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生評價、家校合作中的融合應(yīng)用，試點建設(shè)新型數(shù)字化學(xué)校。

（九）落實學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)

落實《省委辦公廳省政府辦公廳關(guān)于推進基礎(chǔ)教育綜合改革的意見》（魯辦發(fā)〔2014〕55 號）關(guān)于擴大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)的要求，進一步簡政放權(quán)，實行管理權(quán)限清單、負面清單制度，規(guī)范辦學(xué)行為，保障校園安全，全面落實校長負責(zé)制。大力推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，建立健全校務(wù)委員會、教職工代表大會、家長委員會制度，加快學(xué)校章程建設(shè)，建立健全事中事后監(jiān)管機制。組織開展學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)改革試點，試點成熟后全面推開。

閃電新聞記者 張洪波

[責(zé)任編輯：楊凡、王鵬、張洪波]

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