原標(biāo)題：西湖邊孤山上的這副名聯(lián) 初一語文新教材寫錯了

初一語文新教材中,將“水水山山”寫成了“山山水水”。

今年9月新學(xué)年開學(xué)，備受關(guān)注的“部編本”教材(教育部統(tǒng)一組織新編的道德與法制、語文、歷史教材)在全國所有地區(qū)的小學(xué)、初中起始年級全面啟用。然而開學(xué)還不足一個月，就有人發(fā)現(xiàn)初中一年級(即七年級)下冊的語文教材中出現(xiàn)了失誤。

在一節(jié)《名聯(lián)欣賞》小欄目中，選用了甘肅籍學(xué)者、一代楹聯(lián)大家黃文中為杭州西湖撰寫的對聯(lián)：水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。不過，教材中把“水水山山”誤寫成了“山山水水”。

錢報記者采訪了相關(guān)專家，發(fā)現(xiàn)這副掛在孤山“西湖天下景”亭上的對聯(lián)，還蠻有說頭。

將“水水山山”誤作“山山水水”

已經(jīng)不是第一次

這副對聯(lián)，就掛在孤山中山公園“西湖天下景”亭的柱子上，落款是“隴右黃文中”。

這位黃文中，是甘肅臨洮人，出生于1890年，早年留學(xué)日本明治大學(xué)，曾翻譯其師植原悅二郎教授的《日本民權(quán)發(fā)達(dá)史》。孫中山先生為此書題詞曰：“世界潮流，浩浩蕩蕩，順之則昌，逆之則亡?！?934年，經(jīng)歷政壇波蕩的黃文中寓居西湖。在杭州三年，黃文中先后為西湖題寫了十七副楹聯(lián)，這些對聯(lián)現(xiàn)在在西湖邊大多能夠找到。除了這副“西湖天下景”聯(lián)，題于平湖秋月的“魚戲平湖穿遠(yuǎn)岫，雁鳴秋月寫長天”也是其佳作。

“按照大家的固有思維，一般都是說‘山山水水’，但黃文中先生特意將這四個字顛倒過來，就是為了突出西湖美景水更勝山，水是第一位，山為第二位，所以是‘水水山山’?！庇袑I(yè)人士解釋說。

實際上，將“水水山山”誤作“山山水水”，已經(jīng)不是第一回了。甘肅省楹聯(lián)學(xué)會副會長王家安，是最早發(fā)現(xiàn)初一語文新教材弄錯的人。在接受采訪時，王家安說，“1934年4月，《申報》發(fā)表了對這副對聯(lián)的分析文章，當(dāng)時就出現(xiàn)了同樣的誤寫。80多年來，幾乎四分之一的書籍在引用這副對聯(lián)或摘錄時，都出現(xiàn)了誤寫?！?/p>

為什么不能是“山山水水”

這里面是很有講究的

杭州文史學(xué)者、杭州詩詞楹聯(lián)學(xué)會名譽會長王其煌在接受錢報記者采訪時說：“中國的傳統(tǒng)詩詞楹聯(lián)非常講究格律，特別是對聯(lián)，更講究平仄對仗。作為楹聯(lián)大家，黃文中先生更是精于此道?！?/p>

為什么不用“山山水水”，而要寫成“水水山山”，是有道理的。

甘肅省楹聯(lián)學(xué)會副會長王家安說，上聯(lián)起句“水水山山處處”，是“仄仄平平仄仄”；下聯(lián)起句“晴晴雨雨時時”，是“平平仄仄平平”，這樣一句之中平仄既交替，上下兩句之間平仄也互對，才是一副工整的對聯(lián)。

在中國詩詞史上，類似這種因為“順口”而出現(xiàn)誤寫的，還有不少。

王其煌舉了于謙的《石灰吟》作為例子。我們熟知其中一句為“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。王其煌說，其實原文應(yīng)該是“粉骨碎身渾不怕”，但因為“粉身碎骨”說得順口了，就一直這樣念下來了。

杭州資深語文教師：

教材中增加傳統(tǒng)文化是好事

這套部編新教材投入使用，至今已有一年了。記者發(fā)現(xiàn)，在使用過程中，卻極少有老師或?qū)W生發(fā)現(xiàn)教材中的這處錯誤。

杭州第十三中學(xué)的語文老師史尚海教授初中語文近20年，他說，這節(jié)《名聯(lián)欣賞》出現(xiàn)在七年級下冊的最后一個單元。

史老師說，在教學(xué)過程中，并未發(fā)現(xiàn)“水水山山”被誤寫了。“其實，像這種瑕疵，如果沒有專業(yè)功底是很難發(fā)現(xiàn)的。”

不過，作為一名資深語文老師，史尚海對于教材中增加傳統(tǒng)文化內(nèi)容表示支持，“這套教材大量增加了優(yōu)秀古詩文作品，有利于增強學(xué)生對文字美感的認(rèn)識，傳承、發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化?！?這副對聯(lián)竟有12種讀法

黃文中的這副楹聯(lián)，只用10個通俗易懂的單字，重疊起來，再經(jīng)過排列，就道出了西湖四時景色，饒有風(fēng)趣。有學(xué)者細(xì)細(xì)研究后甚至得出結(jié)論，此楹聯(lián)一共有12種讀法：

1、逐字順讀：“水水山山處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇?！?/p>

2、將行書和草書分開讀：“水山處明秀，晴雨時好奇?！?/p>

將疊字拆開讀：

3、“水明山秀，水山處處明秀；晴好雨奇，晴雨時時好奇?！?/p>

4、“水處山處，水山明明秀秀；晴時雨時，晴雨好好奇奇?！?/p>

5、“水處明，山處秀，水山明秀；晴時好。雨時奇，晴雨好奇?！?/p>

6、“水山明，水山秀，處處明秀；晴雨好，晴雨奇，時時好奇?！?/p>

跳讀：

7、“水處明，山處秀；晴時好，雨時奇?！?/p>

8、“水水處明秀，山山處明秀；晴晴時好奇，雨雨時好奇。”

9、“水水明 ，山山秀，處處明秀；晴晴好，雨雨奇，時時好奇。”

停頓讀：

10、“水水山山處處明，明秀秀；晴晴雨雨時時好，好奇奇”；11、“水水山山，處處明明秀秀；晴晴雨雨，時時好好奇奇”。

此聯(lián)還運用回環(huán)修辭手法，所以還能倒讀：

12、“秀秀明明處處山山水水，奇奇好好時時雨雨晴晴?！保ㄓ浾?梁建偉/文 林云龍/攝）

[責(zé)任編輯：楊凡、韓薇]

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