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發(fā)展更高質(zhì)量的職業(yè)教育,培養(yǎng)更多大國工匠

來源:光明網(wǎng)

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2021-04-15 19:49:04

原標題:發(fā)展更高質(zhì)量的職業(yè)教育,培養(yǎng)更多大國工匠

來源:光明網(wǎng)

【光明網(wǎng)評】發(fā)展更高質(zhì)量的職業(yè)教育,培養(yǎng)更多大國工匠

作者:李一陵

“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。”日前,全國職業(yè)教育大會在北京召開,中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平對職業(yè)教育工作作出重要指示,對職業(yè)教育發(fā)展寄予厚望,指明了加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系的方向和要求。

黨的十八大以來,尤其是《國家職業(yè)教育改革實施方案》出臺以來,職業(yè)教育走上了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道,迎來大改革大發(fā)展的新階段,職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。目前,我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的職業(yè)教育體系,擁有1.13萬所職業(yè)院校,3088萬名在校生,職業(yè)教育在助力青年實現(xiàn)技能成才夢,助力脫貧攻堅,服務(wù)經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中順勢而為、應(yīng)勢而起,作出了重要貢獻。

隨著中國經(jīng)濟進入高質(zhì)量發(fā)展新階段,整個社會對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求更加旺盛。數(shù)據(jù)顯示,我國技能人才已超過2億人,占就業(yè)總量的26%。然而高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,與德國、日本等制造強國相比,仍有不小的差距。不管是實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式由粗放型轉(zhuǎn)向集約型轉(zhuǎn)變、改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、發(fā)展壯大新興產(chǎn)業(yè),還是實現(xiàn)由制造業(yè)大國向制造業(yè)強國轉(zhuǎn)變、由中國制造向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)變,都需要更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才,需要更多能工巧匠、大國工匠的支撐。而進一步鞏固脫貧攻堅成果,助力鄉(xiāng)村振興,也需要職業(yè)教育發(fā)揮助力技能成才夢想的作用。

職業(yè)教育是一種區(qū)別于普通教育的類型教育,而不是一種教育層次,這是職業(yè)教育的鮮明定位。但是受傳統(tǒng)觀念的影響以及職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平不高,成長“天花板”太低等多種因素的影響,很長時間以來職業(yè)教育的吸引力不強,甚至成為“低人一等”的“二流教育”。由此,出現(xiàn)了一邊是技工荒,一邊是家長不愿意讓孩子上職校的局面,形成了人才供給的結(jié)構(gòu)性矛盾。

解決這些問題,必須構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展體系,用高質(zhì)量的職業(yè)教育體系,用高質(zhì)量的技術(shù)技能人才培養(yǎng)水平來破解。一方面是用高質(zhì)量發(fā)展的職業(yè)教育打破社會對職業(yè)教育低水平的誤解,改變職業(yè)教育“低人一等”的印象;一方面是要提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)水平,通過構(gòu)建縱向貫通、橫向融通的職教體系,打破人才成長“天花板”。要進一步推進職普融通,讓職業(yè)教育軌道學(xué)生與普通教育軌道學(xué)生,在升學(xué)、求職、工作待遇、職務(wù)晉升等方面享有更平等的機會。只有職教畢業(yè)生掌握高超的技能,找到好工作,過上體面的生活,才能提高職業(yè)教育的吸引力,打消家長以及全社會對接受職業(yè)教育沒有前途的誤解。

發(fā)展高質(zhì)量職業(yè)教育,政府部門必須加大對職業(yè)教育的投入,要充分認識到職業(yè)教育的發(fā)展對于服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展,服務(wù)就業(yè)改善民生的重要作用,在資金、資源投入上給予職業(yè)教育更多的支持。同時,要鼓勵和引導(dǎo)企業(yè)、行業(yè)等社會力量積極參與、支持職業(yè)教育發(fā)展,形成全社會推動職業(yè)教育發(fā)展的合力。從職業(yè)教育自身出發(fā),則要推進育人方式、辦學(xué)模式的改革,深化產(chǎn)教融合、校企合作,融入行業(yè)和企業(yè)辦學(xué),實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈的有機銜接,從而不斷增強職業(yè)教育適應(yīng)性,不斷提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量,培養(yǎng)更多能工巧匠大國工匠。(李一陵)

【編輯:郭夢媛】

[責(zé)任編輯:楊凡、路偉]

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