原標(biāo)題：家長(zhǎng)怕孩子掉隊(duì) 棗莊幼兒“搶跑”小學(xué)課程

新學(xué)期開(kāi)學(xué)僅一個(gè)月，市中區(qū)一家幼兒園本該上大班的一些孩子，卻提前畢了業(yè)。據(jù)悉，是他們家長(zhǎng)要送孩子去上幼小銜接班。市中區(qū)王女士稱，她的孩子上完中班就提早接觸了小學(xué)課程，但對(duì)此孩子并不適應(yīng)，總鬧著要回幼兒園。家長(zhǎng)怕孩子輸在起跑線，提前“搶跑”小學(xué)課程。那么，這個(gè)幼小銜接班到底有沒(méi)有必要呢？11日，記者就此問(wèn)題展開(kāi)了調(diào)查采訪。

棗莊幼兒“搶跑”小學(xué)課程

家長(zhǎng)怕孩子“掉隊(duì)”

“搶跑”小學(xué)課程

家住市中區(qū)海納花園的王女士告訴記者，她家孩子并沒(méi)有上大班就退園了，去上了幼小銜接班。王女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)孩子在上幼小銜接班時(shí)就學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音、簡(jiǎn)單的運(yùn)算。“當(dāng)時(shí)他上課的時(shí)候天天哭，晚上回家還要做作業(yè)，挺不愿意的，好幾次都說(shuō)想回幼兒園，說(shuō)在幼兒園特別好。”

采訪中，市民孫女士告訴記者，孩子現(xiàn)在上二年級(jí)，當(dāng)時(shí)她家孩子沒(méi)有上幼小銜接班。“我家晨晨就是正常從小班到中班到大班，但是上一年級(jí)的時(shí)候，第一次考試時(shí)才考了13分。”孫女士說(shuō)，她以前是一位老師，知道每個(gè)孩子接受快慢不一樣，不能以孩子成績(jī)來(lái)論斷好壞，“我們小區(qū)和晨晨同樣大的孩子，上了幼小銜接班的現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不如晨晨呢，我聽(tīng)晨晨說(shuō)那個(gè)孩子一直感覺(jué)學(xué)習(xí)是件痛苦的事。”

棗莊幼兒“搶跑”小學(xué)課程

教育專家：

過(guò)早接觸小學(xué)教育，實(shí)在沒(méi)必要

“孩子在五、六歲時(shí)，手上的肌肉才開(kāi)始慢慢發(fā)育。”棗莊市教育系統(tǒng)一位知名學(xué)前教育專家劉老師告訴記者，幼兒園時(shí)期主要是為了小朋友的身心健康考慮，“現(xiàn)在好多小朋友上完中班或者都沒(méi)上完中班就退園了，這樣對(duì)孩子會(huì)造成不良影響。”

劉老師說(shuō)，讀寫(xiě)能力并不是說(shuō)訓(xùn)練次數(shù)多，對(duì)小朋友的影響就是好的。現(xiàn)在幼兒園大班已經(jīng)開(kāi)設(shè)了一些訓(xùn)練小朋友書(shū)寫(xiě)讀能力的課程，會(huì)對(duì)小朋友進(jìn)行訓(xùn)練。“很多小朋友可以通過(guò)動(dòng)手制作、簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)和畫(huà)畫(huà)，訓(xùn)練孩子手部發(fā)育。”

在采訪中，記者了解到，現(xiàn)在不少小學(xué)的進(jìn)度都很快，以至于現(xiàn)在家長(zhǎng)需要“拔苗助長(zhǎng)”，讓幼兒園的小朋友過(guò)早地學(xué)習(xí)小學(xué)課程，劉老師說(shuō)，很多時(shí)候由于家長(zhǎng)害怕自家的孩子輸在起跑線，所以讓孩子盡早地學(xué)習(xí)課程，而小朋友到了學(xué)校后，老師上課發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學(xué)生都可以掌握知識(shí)后就會(huì)加快進(jìn)度，這就造成了一個(gè)惡性循環(huán)，所以家長(zhǎng)還是應(yīng)該讓孩子結(jié)合自身發(fā)展的需要，而不是盲目的去追求成績(jī)的好壞。

棗莊幼兒“搶跑”小學(xué)課程

如何做好幼小銜接？

教育局有明文意見(jiàn)

2016年棗莊市教育局印發(fā)了關(guān)于《關(guān)于做好幼兒園小學(xué)銜接工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》中指出，幼兒園不提前教授小學(xué)課程內(nèi)容。不得以舉辦興趣班、特長(zhǎng)班和實(shí)驗(yàn)班為名進(jìn)行各種提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練，不得進(jìn)行奧數(shù)培訓(xùn)、珠腦心算、拼音、寫(xiě)字等教學(xué)，不得布置書(shū)面家庭作業(yè)，不得進(jìn)行任何形式的測(cè)驗(yàn)和考試。

除了幼兒園，該意見(jiàn)對(duì)小學(xué)也提出了一些要求，小學(xué)要求堅(jiān)持學(xué)科知識(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)。放緩入學(xué)初始階段的教學(xué)進(jìn)度。九月份為一年級(jí)“幼小銜接月”，著重從作息時(shí)間、課程安排和教學(xué)方法等方面，與幼兒園對(duì)接。不留書(shū)面家庭作業(yè)，減少交給家長(zhǎng)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)任務(wù)，保證孩子的睡眠、運(yùn)動(dòng)和休息時(shí)間。

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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