原標(biāo)題：李滄區(qū)教育研究發(fā)展中心對青島永安路小學(xué)開展期初調(diào)研

來源：中國網(wǎng)?東海資訊

近日，青島永安路小學(xué)迎來了李滄區(qū)教育研究發(fā)展中心調(diào)研組，通過深入課堂、評課反饋、查閱檔案及作業(yè)、問卷調(diào)查等方式，全面了解學(xué)校教育教學(xué)工作。

圖一 青島永安路小學(xué)期初調(diào)研

調(diào)研組分別走進語文、數(shù)學(xué)、英語和美術(shù)四個學(xué)科的課堂，老師們準(zhǔn)備充足，積極調(diào)動學(xué)生參與課堂環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，展現(xiàn)了藝韻永安的風(fēng)采。教研組也對課堂教學(xué)提出專業(yè)性意見，為老師的發(fā)展指引方向。

圖二 青島永安路小學(xué)沈彩霞公開課

研發(fā)中心語文教研員于峰主任、馬亭老師深入語文課堂,聽了青島永安路小學(xué)沈彩霞、高盼盼老師執(zhí)教的語文課。兩位老師緊緊圍繞語文核心素養(yǎng)，積極調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在掌握語文知識的同時也掌握學(xué)習(xí)的方法，提高語文學(xué)習(xí)的能力。

課后于主任和馬老師對兩位老師的課進行了悉心指導(dǎo)，分別從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)重難點的把握、教學(xué)方法及引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等方面提出了寶貴的意見，為老師們今后的教學(xué)教學(xué)指引了方向，切實為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了方法。

學(xué)教研員紀(jì)琰玲老師深入課堂聽課，為課堂精準(zhǔn)把脈，幫助教師們找問題，促提升。下午第一節(jié)課，青島永安路小學(xué)侯琳老師執(zhí)教了《角的度量》一課，教學(xué)從實際生活出發(fā)，讓學(xué)生在量角的探究活動中認識了量角器，感受到了圖形度量的本質(zhì)，掌握了量角的方法。簡單高效的教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了扎實的教學(xué)基本功，學(xué)生積極參與，主動交流，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。隨后，教研員紀(jì)老師從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等各個方面給予了及時點評并提出寶貴意見。同時，查看了學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)備課、聽課筆記、導(dǎo)學(xué)單、教研組集備記錄等材料，提出了改進和提升的有效建議。

英語教研員劉雙峰老師走近六年級課堂，聽評了青島永安路小學(xué)宋汶老師執(zhí)教的《Thanksgiving is very important in the US.》宋老師根據(jù)學(xué)生的實際情況，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的困難進行及時細致的指導(dǎo)，課堂上注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。劉老師對這節(jié)課給予了肯定并且高屋建瓴地指出了不足之處，提出了寶貴且有效的教學(xué)策略。

青島永安路小學(xué)牛凱老師執(zhí)教了人美版五年級上冊第二課的《畫人像》一課。課上以游戲“猜人像”導(dǎo)入，牛老師以班級學(xué)生為模特介紹了基本的臉型特征，運用風(fēng)趣幽默的語言與學(xué)生親切互動，在介紹書中范畫時與愛國精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活，使整節(jié)課堂得到了升華，親身示范更是解決了教學(xué)難點。課后，區(qū)美術(shù)教研員戰(zhàn)老師與同教研組的美術(shù)老師參與了評課，戰(zhàn)老師對這節(jié)課給予了很高的評價，認為牛老師的課堂具有扎實的教學(xué)功底，并帶有獨特個人魅力，可以說是美術(shù)學(xué)科教學(xué)的排頭兵。

青島永安路小學(xué)定將落實調(diào)研組提出的意見及建議，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)水平，辦人民滿意的教育!(作者：紀(jì)永蕾)

[責(zé)任編輯：楊凡、崔中連]

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