原標題：山東建筑大學計算機科學與技術學院：產學研深度融合賦能計算機人才“知行用”能力培養(yǎng)

來源：魯網

魯網11月11日訊 山東建筑大學計算機科學與技術學院經過多年的反復研討和論證,堅持以立德樹人為根本任務,在教學實踐過程中創(chuàng)造性地提出并實施了“知行用耦合，產教研融合”的應用型創(chuàng)新人才O2O閉環(huán)培養(yǎng)新理念。

山東建筑大學計算機科學與技術學院基于大數據和人工智能算法, 以課堂教學為主線，以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為中心，深度融合產賽研，充分應用校企協(xié)同，形成了“一主線三輔翼”（以課堂教學為主線、產賽研為輔翼）的應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。

同時融合線上線下資源，進行課堂教學重構，實施基于O2O（線上到線下）的長程聯(lián)動研究性教學改革。監(jiān)控學生能力形成與發(fā)展的全過程，實現PDCA（監(jiān)控→評價→反饋→改進）多級閉環(huán)反饋循環(huán)機制，成功構建促進持續(xù)發(fā)展的多維協(xié)同創(chuàng)新人才質量評價與保障體系。

在培養(yǎng)體系以學生為中心，以工作室為主要載體，以創(chuàng)新項目、學科競賽、科研項目、實習實訓為紐帶，借助學情分析和興趣驅動，實施提升創(chuàng)新實踐能力的分層次、差異化本碩一體協(xié)同培養(yǎng)。

本成果有效地提升了學生的創(chuàng)新實踐能力、學生培養(yǎng)與行業(yè)產業(yè)發(fā)展需求的切合度，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的持續(xù)發(fā)展提供了更好的保障。

4年的實踐證明該體系可以提高教師的業(yè)務技術和教學水平，提升了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。該教學團隊成功申請教研項目19項，發(fā)表教研論文27篇，獲得教學獎勵22項，獲得各級別優(yōu)秀指導教師獎62項，出版教材4部，申請軟件著作權22項。在學科競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目中,先后90多次獲得佳績，并申請國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目5項；團隊教師指導學生獲得優(yōu)秀學士學位論文14篇，學生參與的科研項目14項，帶來上千萬的經濟效益。學生勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè),先后涌現出一大批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)人才，例如山東省斯通曼信息科技有限公司創(chuàng)始人、2013級軟件工程專業(yè)陳泉江，獲評2020年“山東省十大創(chuàng)業(yè)之星”；軟測172班史善力獲全國共青團員榮譽稱號，是本年度山東省內獲此殊榮的唯一在校本科生；多名學生被保送到985,211等院校讀研。

該成果實施以來，在校內外備受關注，多次受邀在本學校其它二級學院和山東人工智能學會、山東計算機學會、CCF YOCSEF濟南等組織的校企經驗交流會上進行技術創(chuàng)新方法與創(chuàng)新人才培養(yǎng)交流。

該成果受到國家級、省級相關人員的高度贊揚，也受到兄弟院校的關注與借鑒，得到多名泰山學者等同行專家一致好評和社會廣泛認可。（本網記者）

[責任編輯：楊凡、崔中連]

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