原標(biāo)題：學(xué)習(xí)困難到底是誰(shuí)的錯(cuò)？擺脫孩子學(xué)習(xí)焦慮 青島婦女兒童醫(yī)院心理科助您做一名“高段位”家長(zhǎng)

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大眾網(wǎng)·海報(bào)新聞?dòng)浾?張樂 見習(xí)記者 孫鳳鳴 青島報(bào)道

家長(zhǎng)著急，學(xué)生無(wú)奈，老師頭痛，學(xué)習(xí)咋就這么難？暑假以來(lái)，青島婦女兒童醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診“熱度”持續(xù)升高，如今新學(xué)期開學(xué)在即，再次迎來(lái)就診小高峰。孩子到底是“不能學(xué)習(xí)好”，還是“不愿意好好學(xué)”成為大多數(shù)父母的心病。

“醫(yī)生，我女兒剛上學(xué)的時(shí)候還能考90多分，但三年級(jí)之后成績(jī)?cè)絹?lái)越差，上個(gè)期末有的課程甚至都不及格，真是愁死了。”青島婦女兒童醫(yī)院診室內(nèi)，李女士（化名）滿臉愁容。原來(lái)，李女士本想趁著暑假集中時(shí)間輔導(dǎo)一下孩子的功課，但輔導(dǎo)時(shí)女兒卻常常走神，一學(xué)習(xí)就犯困，寫作業(yè)還拖拖拉拉，不僅一個(gè)暑假的惡補(bǔ)沒起到效果，母女關(guān)系也變得更加緊張。聽到媽媽倒出的一肚子苦水，女兒低著頭默默流淚，委屈的說(shuō)：“可是，我也很努力啊......”

了解到李女士母女的情況，接診醫(yī)師認(rèn)為首先要幫助女兒找到學(xué)習(xí)困難的根本原因，通過(guò)對(duì)母女倆進(jìn)行深入的訪談和心理評(píng)估后，發(fā)現(xiàn)女孩患有注意缺陷多動(dòng)障礙和閱讀障礙，而父母對(duì)孩子的癥狀不了解，過(guò)度的補(bǔ)課和題海戰(zhàn)術(shù)，加劇了孩子的厭學(xué)情緒，導(dǎo)致成績(jī)每況愈下。

注意缺陷多動(dòng)障礙是一種常見的神經(jīng)發(fā)育障礙，多表現(xiàn)為：注意力不集中、多動(dòng)沖動(dòng)，很多孩子還會(huì)伴有學(xué)習(xí)困難、對(duì)立違抗、情緒問(wèn)題等。閱讀障礙則主要表現(xiàn)為閱讀時(shí)容易跳字、漏字，很難讀懂文章大意等。這些孩子雖然智力正常，但在某項(xiàng)特定的學(xué)習(xí)能力方面發(fā)育落后，影響到相應(yīng)的課程成績(jī)。這種缺陷在低年級(jí)學(xué)習(xí)階段表現(xiàn)的不明顯，但到中高年級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)的影響就會(huì)凸顯出來(lái)，容易被家長(zhǎng)和老師忽視。

心理科專家為李女士女兒制訂了個(gè)性化的治療計(jì)劃，包括藥物治療、家庭干預(yù)、行為治療等綜合干預(yù)方法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間持續(xù)性治療，學(xué)習(xí)持續(xù)的時(shí)間明顯延長(zhǎng)，閱讀障礙的情況也有好轉(zhuǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸情緒明顯減輕。

近年來(lái)，青島婦女兒童醫(yī)院學(xué)習(xí)困難門診接診的孩子中，除上述原因以外，還有智力發(fā)育障礙，孤獨(dú)癥、情緒障礙，以及因家庭教育方式、校園霸凌造成的心理問(wèn)題等等。專家提醒，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上較同齡孩子有明顯差距，或在學(xué)習(xí)狀態(tài)、成績(jī)、情緒、親子關(guān)系、同伴關(guān)系等有明顯變化，要及早到正規(guī)醫(yī)院就診。治療越早，大腦可塑性越強(qiáng)，治療效果越好。

青島婦女兒童醫(yī)院心理科專家建議：又到開學(xué)季，孩子們將升入新的年級(jí)，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)心并幫助孩子適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

首先，調(diào)整孩子的作息時(shí)間，減少外出游玩和電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，適應(yīng)開學(xué)后的“時(shí)差變化”。

其次，做個(gè)暑假總結(jié)，多和孩子談?wù)劶倨诘氖斋@，形成正向引導(dǎo)。

最后，確定新學(xué)期的目標(biāo)和方向，幫助孩子制定一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由小目標(biāo)至大目標(biāo)，逐步完成。

同時(shí)，家長(zhǎng)還可以給孩子買一些新文具，讓孩子有入學(xué)的儀式感，逐漸過(guò)渡到新學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

青島婦女兒童醫(yī)院心理科在治療學(xué)習(xí)困難方面具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，開設(shè)了學(xué)習(xí)困難門診，深化了門診-評(píng)估-治療-隨訪的全程專業(yè)化管理模式和多元化的治療模式，來(lái)院就醫(yī)孩子在心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài)方面均取得了明顯的進(jìn)步。

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