原標(biāo)題：青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 讓安全的種子在學(xué)生心中“落地生根”

來(lái)源：山東教育報(bào)

原標(biāo)題：青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院 讓安全的種子在學(xué)生心中“落地生根”

來(lái)源：山東教育報(bào)

“大家不要慌張！蜷縮下蹲，護(hù)住后腦，抓牢欄桿！”“體驗(yàn)完地震避險(xiǎn)的同學(xué)們請(qǐng)到這邊來(lái)，我們把剛才的動(dòng)作要領(lǐng)再?gòu)?fù)盤(pán)一遍。”日前，在青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)急安全培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)急安全培訓(xùn)師高民正在指導(dǎo)參加培訓(xùn)的學(xué)生。

今年以來(lái)，該校采用了理論宣講與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合的方式，對(duì)2023級(jí)5840余名學(xué)生分期分批按時(shí)段開(kāi)展了為期3個(gè)月的應(yīng)急安全技能培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)和實(shí)操體驗(yàn)的過(guò)程中，安全的種子悄然在學(xué)生心中“落地生根”。

抓好新生“第一訓(xùn)”，安全體驗(yàn)式培訓(xùn)受歡迎

“我還想再體驗(yàn)一次?！?在高空緩降培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，已經(jīng)體驗(yàn)過(guò)的學(xué)生意猶未盡。這種體驗(yàn)式入門(mén)培訓(xùn)很受學(xué)生歡迎。在工作人員的幫助下，學(xué)生將安全帶套在腋下并夾緊，同時(shí)用手拉好繩子，從3米多高的窗戶(hù)外空降下去，然后迅速沿著墻體滑落，看起來(lái)驚險(xiǎn)刺激。有的學(xué)生表情嚴(yán)肅，有的緊閉雙眼，還有的一臉輕松。等到雙腳安全落地后，大家禁不住歡呼雀躍起來(lái)。

據(jù)介紹，居民家中發(fā)生火災(zāi)后，防盜門(mén)常常會(huì)被燒得變形，導(dǎo)致居民無(wú)法逃生，這種情況下就要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況選擇固守待援或者從窗口逃生?！皬拇翱谔由f(wàn)不能選擇跳樓這種錯(cuò)誤的方式，要記住今天緩降的動(dòng)作要領(lǐng)。”高民對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)。

學(xué)校對(duì)新入校學(xué)生的安全“第一訓(xùn)”采取理論知識(shí)講解與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)相結(jié)合的方式進(jìn)行。在理論課堂上，指導(dǎo)教師通過(guò)生動(dòng)的案例、深入淺出的講解，讓學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要性，并掌握基本的應(yīng)對(duì)技巧。在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)景模擬、身臨其境、動(dòng)手操作等，讓學(xué)生參加消防安全體驗(yàn)、自然災(zāi)害體驗(yàn)、交通安全體驗(yàn)、醫(yī)療救護(hù)培訓(xùn)、安全生產(chǎn)體驗(yàn)等項(xiàng)目，使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)如何做出正確的選擇。參加培訓(xùn)的5840名學(xué)生紛紛表示“收獲滿(mǎn)滿(mǎn)”。

“應(yīng)急安全技能是核心技能，也是核心競(jìng)爭(zhēng)力”的理念，已經(jīng)成為學(xué)校開(kāi)展安全教育的共識(shí)。作為我國(guó)第一所獨(dú)立設(shè)置的酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校圍繞酒店業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈需求，致力打造酒店行業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地，從強(qiáng)度、密度、力度、精度、效度等方面下苦功夫培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)急救援能力，保證學(xué)生的認(rèn)知、思考、感悟、體驗(yàn)和實(shí)踐相統(tǒng)一。

從“望洋興嘆”到“自告奮勇”

“大年初三，我爺爺在家里突發(fā)心臟病暈倒了。在等待120救護(hù)車(chē)的那段時(shí)間，我害怕得不敢動(dòng)，只知道哭著喊爺爺。如果我當(dāng)時(shí)就會(huì)這一招兒，也不至于干著急?！闭趯W(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇和AED技術(shù)的學(xué)生張晗說(shuō)。通過(guò)培訓(xùn)，他不僅學(xué)會(huì)了如何判斷需要實(shí)施心肺復(fù)蘇的救助者，而且能結(jié)合《應(yīng)急救護(hù)技能考核表》，從觀察環(huán)境、判斷意識(shí)到人文關(guān)懷等11個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行演示。

在急救實(shí)操環(huán)節(jié)，學(xué)生們學(xué)得格外專(zhuān)心。每每聽(tīng)到救護(hù)師說(shuō)“搶救成功”便會(huì)掌聲雷動(dòng)?！安皇敲總€(gè)遭遇意外的人都能及時(shí)得到醫(yī)護(hù)人員的幫助，由于在場(chǎng)人員缺乏急救技能而錯(cuò)失搶救時(shí)機(jī)的事件也時(shí)有發(fā)生。提升社會(huì)急救能力，讓更多人掌握應(yīng)急救護(hù)技能很有必要?！眳⒓优嘤?xùn)的一名學(xué)生表示。

要想提升學(xué)生的急救能力，加強(qiáng)急救知識(shí)和技能培訓(xùn)是重要一環(huán)?！扒皫滋?，在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有一名運(yùn)動(dòng)員因抽筋而躺倒在地，同學(xué)們以為他暈倒了，立刻就有幾名學(xué)生自告奮勇地沖上去準(zhǔn)備實(shí)施心肺復(fù)蘇。雖然是虛驚一場(chǎng)，但可見(jiàn)學(xué)生的應(yīng)急急救意識(shí)真的提高了！”校醫(yī)院醫(yī)師李喬說(shuō)，安全入門(mén)培訓(xùn)不僅使學(xué)生學(xué)會(huì)了心肺復(fù)蘇和AED技術(shù)，而且使學(xué)生掌握了海姆立克急救法、不同場(chǎng)所火災(zāi)隱患排查、滅火器使用、高樓火災(zāi)逃生、各類(lèi)自然災(zāi)害應(yīng)急處理等應(yīng)急救援本領(lǐng)。

點(diǎn)面結(jié)合，打通大安全大應(yīng)急“最后一公里”

提高校園應(yīng)急處置和師生自救互救能力，是落實(shí)“生命至上，安全第一”理念的具體舉措?！安恢皇菍W(xué)生和教職工，宿管教師、保安等學(xué)校工作人員都接受了急救培訓(xùn)?！睋?jù)學(xué)校學(xué)生工作處處長(zhǎng)李柯介紹，自2021年起，學(xué)校面向各專(zhuān)業(yè)專(zhuān)職教師、學(xué)工教師及輔導(dǎo)員開(kāi)展了多場(chǎng)急救員培訓(xùn)及救護(hù)師資培訓(xùn)活動(dòng)，累計(jì)培訓(xùn)達(dá)4000人次。目前，已有400余人取得青島市紅十字會(huì)授予的應(yīng)急救護(hù)員資質(zhì)，構(gòu)建起以“知——用——進(jìn)”為閉環(huán)的應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)體系。

在邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)展了應(yīng)急救護(hù)員講堂、消防安全知識(shí)和技能培訓(xùn)、教室及學(xué)生公寓逃生疏散演練、安全知識(shí)問(wèn)答等培訓(xùn)活動(dòng)，并使之常態(tài)化、規(guī)范化，在全校營(yíng)造了“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急”的校園安全氛圍，筑牢了師生安全“防火墻”。

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