原標(biāo)題：德育創(chuàng)新下的“淄博路徑”

來源：山東教育報

原標(biāo)題：德育創(chuàng)新下的“淄博路徑”

來源：山東教育報

【總編說】 育人之本，在于立德鑄魂。為幫助學(xué)生“扣好人生的第一粒扣子”，打牢“德”之根基，淄博市緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，著眼培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，不斷創(chuàng)新德育工作舉措，激發(fā)德育工作活力，推動學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)和心理健康五大育人場域的協(xié)同發(fā)展，全方位、立體化探索全環(huán)境立德樹人路徑，為青少年的健康成長保駕護(hù)航。

教育以育人為首，育人以德育為先。一定程度上，德育工作決定著教育方方面面的質(zhì)量。新時期，德育工作面臨新形勢、新特征、新挑戰(zhàn)，德育創(chuàng)新該如何發(fā)力？如何進(jìn)一步增強(qiáng)德育工作的科學(xué)性和實(shí)效性？為此，淄博市教育局基于深入思考調(diào)研，開創(chuàng)德育創(chuàng)新發(fā)展新局面，完善全環(huán)境立德樹人新生態(tài)，不斷擦亮德育工作的“金字招牌”。

縮影：彰顯德育工作累累碩果

小學(xué)生練字，為了啥？淄博市經(jīng)開區(qū)傅家實(shí)驗(yàn)小學(xué)在實(shí)踐中給出答案：為了“練心”。翻開該校學(xué)生的習(xí)字檔案，我們發(fā)現(xiàn)，每名學(xué)生的字跡都慢慢地從歪歪扭扭變成規(guī)規(guī)整整。很多學(xué)生還因練習(xí)書法，糾正了不規(guī)范的坐姿。更重要的變化是，學(xué)校部分一年級新生入學(xué)時難遵守紀(jì)律，不愛聽課；在書寫練習(xí)過程中，他們的心性悄然改變，逐步養(yǎng)成了精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難的好習(xí)慣。

為了“練心”，張店區(qū)祥瑞園小學(xué)采取閱讀的方式。“《大學(xué)》之要，誠意而已矣……”這樣的讀書聲每天在校園里回蕩。學(xué)校致力于建設(shè)以閱讀為特色的校園文化，調(diào)動師生的積極性，用文化引領(lǐng)教師、培育學(xué)生。在“酷愛讀書，個性發(fā)展”的學(xué)風(fēng)下，通過打造書香濃郁的環(huán)境文化、建構(gòu)立體化課程、構(gòu)建多元化評價體系，“全科閱讀”已經(jīng)成為該校的辦學(xué)底色。

在各校推行創(chuàng)新德育之初，教師也曾聽到不少質(zhì)疑聲。一些家長直言不諱地說：“練字、讀‘閑書’，不會耽誤學(xué)習(xí)嗎？”顯而易見的效果逐漸消除了家長的擔(dān)憂。以祥瑞園小學(xué)為例，近三年來，師生參加讀寫比賽獲得山東省藝術(shù)展演朗誦一等獎、詩詞講解大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎、讀書節(jié)作文評選特等獎等100多個獎項。豐富多彩的形式將德育滲透到校園的各個角落，使德育與文化教育相攜共存，形成了良好的校風(fēng)。

上述案例僅僅是淄博推進(jìn)德育工作的縮影。數(shù)據(jù)顯示，在全省第三屆思想政治理論課教學(xué)比賽決賽中，淄博市有2名中小學(xué)思政課教師獲得特等獎，1名教師獲一等獎，1名教師獲二等獎；有1名高校思政課教師獲特等獎，2名教師獲一等獎，5名教師獲二等獎。此外，全市中小學(xué)德育體系建成率達(dá)100%。100個德育品牌在全市推進(jìn)，10個案例被教育部、省教育廳評為中小學(xué)德育工作優(yōu)秀案例。

路徑：夯實(shí)德育的根基

成績背后是淄博教育系統(tǒng)對全市德育工作的統(tǒng)籌謀劃。據(jù)悉，淄博市印發(fā)《大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)方案》，通過發(fā)揮大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)中心的輻射作用，進(jìn)一步推動體制機(jī)制建設(shè)，強(qiáng)化“學(xué)段間銜接”，不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力。在山東理工大學(xué)建成淄博市大中小學(xué)思政課建設(shè)指導(dǎo)中心，為探索建立具有淄博特色的大中小學(xué)思政課一體化育人機(jī)制奠定基礎(chǔ)。

課堂是德育的主陣地，活動是德育的重要載體。為此，全市常態(tài)化開展國家安全主題校園文化建設(shè)活動，開展“國旗下共成長”活動，先后錄制“淄博艦”、淄博籍奧運(yùn)冠軍楊浚瑄、淄博籍科學(xué)家李振聲等訪談錄，組織各學(xué)校通過升旗儀式、公開課、主題班會、專題講座、演講比賽、知識競賽、繪畫比賽等喜聞樂見、易于接受的形式，全方位、多角度推動國家安全和思想政治教育進(jìn)校園，引導(dǎo)青少年牢固樹立國家安全意識和法治觀念。

建成20個思政課優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命文化實(shí)踐教育基地，將齊文化教育和市情教育有機(jī)融入校園文化活動。把思政課堂搬到紅色基地、田間地頭、改革開放前沿等更多的現(xiàn)實(shí)場景，引導(dǎo)學(xué)生走出校門、深入社會、參與實(shí)踐，用好淄博本地特色思政育人資源，組織“同上一堂思政課”等活動337次，實(shí)現(xiàn)齊文化與思政教育貫通融合……

此外，普法教育是德育至關(guān)重要的一環(huán)。全市召開“思政大先生+法治小名士”普法工程推進(jìn)會，舉行“思政大先生+法治小名士”普法工程、“齊愛國、童普法”法治宣講活動。以淄博市“思政大先生+法治小名士”普法工程為例，該工程充分運(yùn)用“大思政課”開展“學(xué)法小模范+守法小衛(wèi)士+用法小能手+普法小先鋒”體驗(yàn)式普法活動，通過模擬法庭、故事講法、撲克普法、維權(quán)視頻等一系列精彩有趣的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，讓學(xué)生從“聽講者”成長為“主講者”，從“學(xué)法者”成長為“普法者”，為校內(nèi)同學(xué)、家內(nèi)親友、社區(qū)群眾普法宣講，形成“思政大先生+法治小名士”由點(diǎn)到面“齊思政”普法模式，切實(shí)增強(qiáng)普法的針對性、趣味性、主動性和實(shí)效性。上述種種措施，夯實(shí)了淄博德育的根基。

探索：構(gòu)建全環(huán)境立德樹人新格局

德育是教育的基石，“地基”打得牢，則會營造出良好的育人環(huán)境。道德教育，任重道遠(yuǎn)，而淄博對于德育創(chuàng)新的探索也仍將繼續(xù)。今年，在全市教育重點(diǎn)工作部署中，更是將德育放在關(guān)鍵位置，明確要把立德樹人融入教育教學(xué)全過程，加快構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)、心理“五位一體”的全環(huán)境立德樹人新格局。全環(huán)境立德樹人，意味著教育不再局限于課堂，而是延伸到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的每個角落。

為推動全環(huán)境立德樹人的政策措施落地實(shí)施，引領(lǐng)學(xué)校、家庭、社會、網(wǎng)絡(luò)、心理教育工作，打造“齊思政”全環(huán)境立德樹人的“淄博路徑”，淄博市印發(fā)了《關(guān)于深化全環(huán)境立德樹人加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實(shí)施方案》《全環(huán)境立德樹人工作協(xié)調(diào)機(jī)制》等文件，成立全市大中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會，組建由30個部門和單位構(gòu)成的全環(huán)境立德樹人加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作推進(jìn)小組，探索形成各負(fù)其責(zé)、各司其職、密切配合的全環(huán)境立德樹人工作長效機(jī)制。

下一步，淄博還將致力于打造更多更優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐載體，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，深入開展“傳承紅色基因”“扣好人生第一粒扣子”等系列主題活動，為少年兒童健康成長營造良好的環(huán)境，構(gòu)建起“時時、處處、人人”的全環(huán)境立德樹人體系。

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