原標(biāo)題：煙臺(tái)攜手大連共同探索農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)模式

來(lái)源：大小新聞客戶端

原標(biāo)題：煙臺(tái)攜手大連共同探索農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)模式

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煙連“雙城記”，再添新動(dòng)能。

19日，煙臺(tái)市2025年高素質(zhì)農(nóng)民師資能力提升培訓(xùn)班順利結(jié)班。本次培訓(xùn)班首次引進(jìn)大連市向日葵農(nóng)場(chǎng)的“新農(nóng)思維會(huì)客廳——重塑農(nóng)業(yè)觀”創(chuàng)新培訓(xùn)模式，探索可復(fù)制、可推廣的全產(chǎn)業(yè)鏈人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展。

這也是煙臺(tái)市農(nóng)研中心（農(nóng)廣校）和大連市農(nóng)廣校的首次“雙校聯(lián)動(dòng)”。未來(lái)，兩校將在多領(lǐng)域、多層次建立更緊密的聯(lián)動(dòng)，共同唱響煙臺(tái)-大連高素質(zhì)農(nóng)民培育“雙城記”。

從“我講你聽”到“個(gè)性激發(fā)”

“農(nóng)民培訓(xùn)班，為啥要演情景劇？”17日下午的培訓(xùn)班上，一場(chǎng)別開生面的即興戲劇拉開序幕，讓參賽學(xué)員們既興奮又有些緊張。

在中央農(nóng)廣校思政課講師、新農(nóng)思維會(huì)客廳發(fā)起人之一的胡志剛的引導(dǎo)下，學(xué)員們輪流抽簽選擇自己的角色。戲劇沒(méi)有劇本、沒(méi)有道具，完全依靠學(xué)員的即興表演。

可讓老師都感到意外的是，學(xué)員們憑借現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力及相互間的默契、信任和溝通，將各自角色發(fā)揮得淋漓盡致，贏得了陣陣掌聲和歡呼。

“這場(chǎng)即興戲劇的目的，就是培養(yǎng)學(xué)員在面對(duì)不確定環(huán)境時(shí)，快速高效應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化的能力。”胡志剛認(rèn)為，培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，更是激發(fā)創(chuàng)意、碰撞思想的舞臺(tái)。所以鼓勵(lì)學(xué)員相互學(xué)習(xí)、共同策劃，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的形式共同探索農(nóng)業(yè)發(fā)展的新思路、新方法。

從“記筆記”到“造工具”，從“聽案例”到“編劇本”，傳統(tǒng)的單向知識(shí)傳遞被打破，取而代之的是沉浸式推演、場(chǎng)景化建構(gòu)，學(xué)員在虛擬場(chǎng)景中激發(fā)自我，每個(gè)參與者都能定義自己的成長(zhǎng)。

在為期三天的培訓(xùn)中，學(xué)員最大的感受就是從以前的“我講你聽”變成了“個(gè)性激發(fā)”。這也是本次培訓(xùn)班的目的，即扎實(shí)推進(jìn)高素質(zhì)農(nóng)民培育走深走實(shí)，革新教學(xué)模式，增強(qiáng)培訓(xùn)質(zhì)效，讓教學(xué)過(guò)程從“單項(xiàng)灌輸”轉(zhuǎn)向“參與式互動(dòng)”，從“課堂理論”延伸至“現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)”，幫助學(xué)員將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，促進(jìn)新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展。

“這種培訓(xùn)模式，打破了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)培訓(xùn)的框架，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更有親和力和感染力，引領(lǐng)學(xué)員擺脫固有思維，多角度看待農(nóng)業(yè)發(fā)展與項(xiàng)目實(shí)施，充分提高了學(xué)員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。”海陽(yáng)市農(nóng)村經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)中心農(nóng)民培訓(xùn)科科長(zhǎng)朱小晨說(shuō)。

這也給了她不少工作上的啟發(fā)：在下一步的教育培訓(xùn)中，將突出學(xué)員主體地位，激發(fā)學(xué)員參與感、提升培訓(xùn)吸引力。

把錢花在刀刃上

自2012年開始，煙臺(tái)市就持續(xù)開展了高素質(zhì)農(nóng)民培育工程。去年以來(lái)，煙臺(tái)市農(nóng)研中心（農(nóng)廣校）堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、以用為主、重在實(shí)效的理念，拓展培育目標(biāo)，拓寬培育內(nèi)容，創(chuàng)新培育方式，大力提高農(nóng)民綜合素質(zhì)。

比如，在培訓(xùn)資金使用上，煙臺(tái)市農(nóng)研中心（農(nóng)廣校）將100萬(wàn)元農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體能力提升資金獎(jiǎng)勵(lì)，變平均分配為統(tǒng)籌使用，聚焦抓“頭雁”、抓新質(zhì)生產(chǎn)力和抓聯(lián)農(nóng)帶農(nóng)機(jī)制構(gòu)建為培訓(xùn)方向，開辦CEO能力提升、農(nóng)村電商、“千社帶萬(wàn)戶”三個(gè)培訓(xùn)班，將資金用在刀刃上、花出效果來(lái)，集中破解農(nóng)民培育工作的痛點(diǎn)難點(diǎn)。

在培訓(xùn)對(duì)象的組織上，改變以往逐級(jí)組織選送的方式，采取遴選擇優(yōu)選拔新機(jī)制，通過(guò)科學(xué)評(píng)估和精準(zhǔn)篩選，確保參訓(xùn)學(xué)員具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿、實(shí)踐能力和發(fā)展?jié)摿Γ瑥亩鰪?qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。重點(diǎn)培育農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的“探索者”、電商技能的“佼佼者”、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“帶頭人”。

課程內(nèi)容由套餐式變?yōu)榫⑹健２煌谝酝蟀嘀铺撞褪浇虒W(xué)，因地制宜，構(gòu)建“分層分類+模塊定制”的精英化課程架構(gòu)，建立“需求導(dǎo)向—能力診斷—課程匹配”的三維課程開發(fā)機(jī)制，創(chuàng)新優(yōu)化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。

培訓(xùn)方式也在發(fā)生變化。“千社帶萬(wàn)戶”培訓(xùn)采取“集中授課+實(shí)地觀摩”的模式，帶領(lǐng)學(xué)員前往2個(gè)區(qū)市4個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)合作社參觀學(xué)習(xí)。電商班采取集中授課、實(shí)操練習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)員模擬直播實(shí)戰(zhàn)，到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)景拍攝+剪輯，讓每名學(xué)員都能“張開嘴直播、動(dòng)動(dòng)手剪輯”，不斷探索建立“理論講授+場(chǎng)景實(shí)訓(xùn)+案例研討”三維互動(dòng)教學(xué)體系。

培訓(xùn)效果也開始顯現(xiàn)出來(lái)。CEO能力提升班學(xué)員將河北省梨果林下赤松茸種植技術(shù)引入煙臺(tái)，建成18個(gè)試驗(yàn)田，拓展試驗(yàn)蘋果、櫻桃、葡萄等林下菌菇種植。電商班結(jié)業(yè)后，參訓(xùn)學(xué)員自發(fā)組建常態(tài)化學(xué)習(xí)社群，形成知識(shí)共享、案例研討、資源對(duì)接的協(xié)同發(fā)展平臺(tái)，通過(guò)策劃“山歌響起·農(nóng)民年貨節(jié)”特色I(xiàn)P，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)成果向市場(chǎng)價(jià)值的有效轉(zhuǎn)化，形成“以學(xué)促創(chuàng)、以創(chuàng)帶產(chǎn)”的良性循環(huán)。“千社帶萬(wàn)戶”培訓(xùn)班將利用五年時(shí)間，培養(yǎng)1000名專業(yè)知識(shí)過(guò)硬、經(jīng)營(yíng)模式理念先進(jìn)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人，帶動(dòng)至少1萬(wàn)戶農(nóng)民增收致富，進(jìn)一步推動(dòng)我市農(nóng)業(yè)規(guī)模化發(fā)展、產(chǎn)業(yè)化提升。

共同追求讓雙方越走越近

在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)上，煙臺(tái)與大連既有相似性，又通過(guò)差異化定位形成互補(bǔ)，這種特殊的競(jìng)合關(guān)系成為農(nóng)業(yè)方面“雙城聯(lián)動(dòng)”的天然機(jī)緣。

與農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)相似，兩城的高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)也各有所長(zhǎng)：大連以“小而精”著稱，在小班制和互動(dòng)式教學(xué)方面有獨(dú)到經(jīng)驗(yàn)；而煙臺(tái)以“大而全”見長(zhǎng)，完善的培訓(xùn)體系覆蓋了從師資隊(duì)伍到基地建設(shè)、課程安排的全部環(huán)節(jié)。

“雙方完全可以立足自身資源稟賦和發(fā)展基礎(chǔ)，相互學(xué)習(xí)借鑒，加強(qiáng)溝通交流，定期開展技術(shù)研討和案例剖析，不斷探索適合自己的高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)用貫通培育路徑。”大連市農(nóng)廣校副校長(zhǎng)韓志斌說(shuō)。

YMG全媒體記者 苗春雷 通訊員 宋秀英

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