學(xué)校不得以任何理由為借口給學(xué)生加課、布置的作業(yè)要精選、禁止給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為批改作業(yè)……日前，青島市教育局就減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)召開專門會議，提出六點減負(fù)要求。學(xué)生減負(fù)工作列為校長和學(xué)校評估的主要內(nèi)容，對違規(guī)踩紅線的要一票否決。

學(xué)校不得給學(xué)生加課課業(yè)負(fù)擔(dān)重的要約談校長

日前，青島市教育局召開減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作會議。青島市教育局副局長王洪琪強(qiáng)調(diào)，減負(fù)要從熱點學(xué)校顯性行為入手，抓點帶面促轉(zhuǎn)變。首先要嚴(yán)格控制學(xué)生作息時間。學(xué)校不得以任何理由為借口給學(xué)生加課，尤其是初中學(xué)校上晚自習(xí)問題；學(xué)校要按照國家課程要求開齊開足開好課程，不得以任何名義增加或縮減課程與課時。所有學(xué)校在校園網(wǎng)公示課表，基教處建立抽檢通報制度，每月抽檢學(xué)校不少于10所；辦好家長學(xué)校，針對家校之間存在的敏感問題，如：家長過份關(guān)注學(xué)生成績、忽視學(xué)生身心健康發(fā)展；家長給學(xué)生購買過多教輔材料、報各種補(bǔ)習(xí)班等。要集中邀請家庭教育專家開課，與家長共同討論家校教育問題，在教育孩子的理念、方法、實際操作上達(dá)成共識；建立課業(yè)負(fù)擔(dān)評價指標(biāo)體系，對課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的要約談校長并對學(xué)校亮“黃牌”，限期整改。

布置的作業(yè)要精選禁止讓家長代批作業(yè)

隨著手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的普及，如今市區(qū)學(xué)校各班級基本都建立了家長微信群、QQ群，用來布置學(xué)校的各項工作，也用來發(fā)作業(yè)。

“每天老師都會把當(dāng)天的作業(yè)答案發(fā)在群里，讓家長對著批改。”島城一名五年級學(xué)生家長彭女士說。不過，在家長會上，老師也說了，有時間的家長盡量給孩子檢查批改作業(yè)，沒時間的也不強(qiáng)求。“我孩子班的老師還挺負(fù)責(zé)的，我有時改錯了或者沒看出問題來，第二天老師還會重新批改，標(biāo)出錯誤。”彭女士認(rèn)為，陪著孩子做作業(yè)、檢查作業(yè)，能起到督促的作用，同時也能了解孩子的學(xué)習(xí)情況。“但如果老師把檢查、批改作業(yè)這些工作全部都讓家長做，第二天老師不再批改那就不行。”

在此次減負(fù)工作會議中，王洪琪提出禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)增加家長負(fù)擔(dān)，禁止給學(xué)生家長布置作業(yè)或讓學(xué)生家長代為批改作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析，有針對性地對每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)矯正性教學(xué)。解決學(xué)生發(fā)展不均衡問題，加強(qiáng)對學(xué)困生學(xué)習(xí)指導(dǎo)，強(qiáng)化面向全體思想。今后將把合格率作為考核學(xué)校的重要指標(biāo)。

此外還強(qiáng)調(diào)，學(xué)生作業(yè)的布置要精選，增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實踐性。減少布置機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，作業(yè)批改要及時、準(zhǔn)確，書面作業(yè)要全批全改。“有的老師真的會讓孩子重復(fù)抄一道題，抄100遍。這樣的作業(yè)就沒有意義了，而且給孩子造成很大的壓力。”另一名學(xué)生家長張先生說。

將減負(fù)納入督導(dǎo)重要內(nèi)容嚴(yán)禁在職教師搞有償家教

青島將規(guī)范辦學(xué)和減負(fù)納入督導(dǎo)的重要內(nèi)容。對學(xué)校管理不規(guī)范、未按國家規(guī)定開足開齊課程、課堂教學(xué)只重視學(xué)科成績、忽視學(xué)生身心健康和能力培養(yǎng)、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重等問題定期開展不打招呼的專項督查，及時下達(dá)整改通知書，并向社會公開。

此外對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓好治理。首先，嚴(yán)格規(guī)范各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)行為，禁止其開展面向中小學(xué)生講授新課為主的培訓(xùn)行為。嚴(yán)禁中小學(xué)在職教師進(jìn)行有償家教；嚴(yán)禁中小學(xué)校為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供教育教學(xué)設(shè)施或?qū)W生信息；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師組織、推薦和誘導(dǎo)學(xué)生參加校外有償補(bǔ)課；嚴(yán)禁在職中小學(xué)教師參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的有償補(bǔ)課；其次，通過備課網(wǎng)建立名師課堂，每周六、周日由名師對一周內(nèi)所學(xué)課程的重難點進(jìn)行梳理，供學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)使用，減輕學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)。

對于中小學(xué)生的減負(fù)問題，青島實驗初中校長馬林認(rèn)為，要實現(xiàn)輕負(fù)高效，要做的工作很多。“我們是青島市的學(xué)校里最早由學(xué)校制定輕負(fù)高效的規(guī)則的。課堂上輕負(fù)高效，精講多練。老師講課之前，要進(jìn)行反復(fù)細(xì)致的集體備課，達(dá)成一個最佳的授課方式。學(xué)校對作業(yè)有控制乃至是追責(zé)制度，學(xué)生的作業(yè)量超過了一定的度，是要追求老師和班主任的責(zé)任。”馬林說，學(xué)校還跟家長建立了聯(lián)系反饋制度，學(xué)生作業(yè)量存在問題是要向?qū)W校反饋的。為此，學(xué)校也要倒追。（完）

[責(zé)任編輯：楊凡、彭芳]

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