來源:青島日報
2021-12-27 07:18:12
原標(biāo)題:青島捧回“山東唯一”全國特等獎
來源:青島日報
□青島日報/觀海新聞記者 王沐源
陳延年、陳喬年等人為探索救國之路遠(yuǎn)渡重洋赴法留學(xué),曾掀起收視熱潮的電視劇《覺醒年代》中的這一劇情被融入大學(xué)英語課《承擔(dān)使命》的教學(xué)中,穿越百年時光,舊中國的有志青年用這種特殊的方式向新時代的青年學(xué)子講述什么是使命和擔(dān)當(dāng)——在日前舉辦的2021年外語課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例全國交流活動中,青島大學(xué)公共外語教育學(xué)院于明杰教師團(tuán)隊執(zhí)教的這堂英語課榮獲本科大學(xué)英語組全國特等獎,這也是山東高校在此次活動中捧回的唯一特等獎。
2021年外語課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例全國交流活動由教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會、高等教育出版社、全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心與《中國外語》編輯部共同組織舉辦,分為本科大學(xué)英語組、本科英語類專業(yè)組、高職高專英語組、中職英語組等4個組別,共有來自30個省(自治區(qū)、直轄市)625所院校的3613名教師參加。活動中,各代表隊經(jīng)過激烈角逐,最終4個組別共產(chǎn)生全國特等獎25個,其中山東高校獲得1個特等獎,即青大于明杰教師團(tuán)隊所獲的本科大學(xué)英語組特等獎。
比賽中,于明杰教師團(tuán)隊在指定的教學(xué)單元中選擇了大一年級的第一課《承擔(dān)使命》,因為老師們認(rèn)為,課程思政建設(shè)要從大一新生入學(xué)開始,貫穿大學(xué)生涯始終。團(tuán)隊結(jié)合課文原始文本,適時引入了年輕人高度關(guān)注的電影《我和我的祖國》和電視劇《覺醒年代》相關(guān)片段,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考自己作為新時代大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。精巧的教學(xué)設(shè)計和條分縷析的答辯贏得評委一致認(rèn)可。
臺上一分鐘,臺下十年功。在日常教學(xué)中,青大公共外語教育學(xué)院的老師們也十分注重課程思政建設(shè)。于明杰告訴記者,思政教育并不是生硬地嫁接到外語課程中,兩者要做到有機(jī)融合,達(dá)到如鹽入水、潤物無聲的效果。比如有一篇課文是講外國的慈善機(jī)構(gòu)如何幫助非洲窮人。于明杰正好有一個朋友是中國駐津巴布韋大使館的工作人員,并且經(jīng)常在朋友圈里分享“一帶一路”倡議是如何讓當(dāng)?shù)厥芤娴模诿鹘馨堰@些鮮活的圖片和案例展示給學(xué)生,讓學(xué)生對不同類別的援助有更全面、更客觀的認(rèn)識。她還以學(xué)生們都看過的電視劇《山海情》為例,與學(xué)生們探討經(jīng)濟(jì)資助和整體幫扶的區(qū)別。就這樣,于明杰把外語教學(xué)與現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)相結(jié)合,讓課程思政“活”起來。
正所謂教學(xué)相長,學(xué)生的表現(xiàn)也常常帶給于明杰驚喜。比如有一篇課文與音樂有關(guān),學(xué)生們分組展示自己喜歡的音樂,有相當(dāng)多的學(xué)生展示了中國古風(fēng)音樂,并用英語解析其中的歌詞意境。“同學(xué)們充分展示了新時代中國青年的文化自信。”于明杰說。
“外語教學(xué)不只涉及單詞語法,其作為人文學(xué)科,本身就具有傳遞世界觀、人生觀、價值觀的功能。”青大公共外語教育學(xué)院黨委書記劉海榮說,近年來,學(xué)院深入推進(jìn)學(xué)校“一二三四五”協(xié)同育人綜合改革,“一”即立德樹人根本任務(wù),“二”即以知識教育和人格教育為支撐,“三”即全員、全方位、全過程育人,“四”即有溫度、有溫情、有溫暖、有溫馨的“四溫”教育,“五”即成人、成才、成器、成事、成功的“五成”教育,不斷增強(qiáng)老師的育人意識,提升老師的育人能力,真正把課程育人、文化育人落到實(shí)處。
青大公共外語教育學(xué)院院長國林祥告訴記者,公共外語課是學(xué)生覆蓋面最廣、課時最多、學(xué)時最長的課程之一,是立德樹人的重要陣地,學(xué)院為推動課程思政體系化、規(guī)范化、常態(tài)化建設(shè)采取了諸多舉措,比如攜手馬克思主義學(xué)院舉行課程思政教學(xué)研討會,舉辦“大學(xué)英語課程思政活動月”活動,組織開展課程思政針對性、常態(tài)化研討,將課程思政列入“推門聽課”重要觀察點(diǎn),課程思政入教案等,不斷探索大學(xué)英語課程與思政的融合之道。
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