原標(biāo)題：“一校一特色”讓濱州中小學(xué) 全員閱讀有了更多模樣

來源：濱州日報

原標(biāo)題：“一校一特色”讓濱州中小學(xué) 全員閱讀有了更多模樣

來源：濱州日報

濱州日報/濱州網(wǎng)訊（記者劉清春郭向春通訊員殷吉亮報道）今年4月23日，是第29個“世界讀書日”。當(dāng)天，濱州市中小學(xué)全員閱讀現(xiàn)場展示會在濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一中舉辦。

舉辦此次活動，旨在通過對濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中小學(xué)閱讀工作的檢閱和優(yōu)秀經(jīng)驗分享，找到困擾開展中小學(xué)閱讀工作的問題、瓶頸，找到適當(dāng)?shù)穆窂椒椒ǎ业阶呦虺晒Φ拇鸢浮?

分享閱讀成果孵化和培育經(jīng)驗，創(chuàng)新閱讀分享方式，充分體現(xiàn)全員閱讀

當(dāng)天上午開幕式結(jié)束后，會議分享了4項全市優(yōu)秀閱讀成果的孵化和培育經(jīng)驗，它們分別聚焦整本書閱讀、學(xué)科閱讀教學(xué)策略、全閱讀課程建設(shè)、影像化閱讀，提供了很好的案例示范；舉辦的3節(jié)閱讀公開課，則跨越小學(xué)、初中，涵蓋文科、理科、藝術(shù)等類別，展示了閱讀在不同學(xué)段、不同學(xué)科的不同精彩。

在當(dāng)天下午舉行的成果展示和讀書展演活動中，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)以同沐書香、多元媒介、五育融合、拾級而上、“刊”見未來“五個板塊”，集中展示了全員閱讀、全面閱讀、全科閱讀、全學(xué)段閱讀的推進(jìn)情況和實施成效。此外，通過濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一中的合唱展示、蓮華學(xué)園的話劇展示，以及6個單位各具特色的經(jīng)驗分享，全方位、立體化展現(xiàn)了開發(fā)區(qū)閱讀工作的進(jìn)展成效。

本次會議上，還發(fā)布了原創(chuàng)的“書韻”“墨香”形象公仔，讓活動的書香味更濃；創(chuàng)新了經(jīng)驗分享的方式，讓學(xué)生、家長走上舞臺參與分享，更體現(xiàn)出閱讀的全員屬性和育人價值。

會議提出推進(jìn)全市中小學(xué)閱讀工作的5點建議

近年來，市教育局大力加強中小學(xué)閱讀工作，積極推動書香校園建設(shè)，成效顯著：日前，濱州有10所學(xué)校獲評山東省書香校園；來自鄒平、博興、濱城、無棣、惠民的144名學(xué)生、38名教師，在山東省中小學(xué)生“寒假讀好書”活動中獲獎；2023年7月11日，教育部“雙名工程”“影像化閱讀”名師工作室授牌儀式在濟(jì)南舉行，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)劉海艦名師工作室作為全省小學(xué)段唯一學(xué)科入選。目前，劉海艦名師工作室實施的“影像化閱讀課程”研究項目已推廣到江蘇、廣東、北京等外省市和省內(nèi)的濟(jì)南、淄博、濰坊等地。

在此過程中，全市各中小學(xué)也充分認(rèn)識到閱讀對于為黨育人、為國育才的重要意義，紛紛進(jìn)行積極探索和大膽實踐，涌現(xiàn)出很多階段性成果。在此次會議的現(xiàn)場展示環(huán)節(jié)，各學(xué)校紛紛亮相，其中既有省級、市級成果，也有國家級成果；既有小學(xué)閱讀成果，也有初中、高中閱讀成果；既有語文學(xué)科成果，也有科學(xué)類、藝術(shù)類成果，展示出閱讀的無限可能和無限精彩。

會議介紹，目前全市中小學(xué)閱讀工作仍有一些問題需要解決。如：有些師生的閱讀習(xí)慣未養(yǎng)成，部分人把閱讀內(nèi)涵和外延窄化，閱讀氛圍有待進(jìn)一步提升，閱讀成效有待進(jìn)一步提高，各縣市區(qū)各學(xué)校工作不平衡。對此，會議提出5點建議——創(chuàng)造良好的閱讀條件，積極推進(jìn)“三全”閱讀，加強閱讀方法的指導(dǎo)，促進(jìn)教師專業(yè)化閱讀，健全評價激勵機制，努力開創(chuàng)青少年閱讀工作的新局面。

開發(fā)區(qū)書香校園建設(shè)成效明顯，“一校一特色”的閱讀模式成型

近年來，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)按照資金優(yōu)先保障、政策優(yōu)先傾斜的原則，連續(xù)三年加大投入，倡導(dǎo)全員閱讀，共建書香校園。

目前，全區(qū)校園圖書館藏書已達(dá)到90余萬冊，今年還將投入200余萬元用于購置圖書。其中，濱州實驗中學(xué)圖書館藏書9萬余冊，閱覽位有156個，2024年將投入124萬元購買圖書；濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)一中共有圖書30萬余冊，2023年投資56萬元建設(shè)了現(xiàn)代化師生閱覽室，設(shè)置“朗讀亭”等智慧閱讀空間，可同時容納100人。

以全省教育評價改革為契機，依托山東省教育規(guī)劃課題，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)深入推進(jìn)中小學(xué)生“閱讀分級評價”改革，成果之一的開發(fā)區(qū)“影像化閱讀課程”閱讀經(jīng)驗已推廣至江蘇、廣東、北京等地。

同時，開發(fā)區(qū)鼓勵轄區(qū)學(xué)校圖書館全天開放，倡導(dǎo)打造班級“微型圖書館”；鼓勵在家開展親子共讀，實現(xiàn)處處有書、時時可讀；連續(xù)四年評選“閱讀小名士”“書香家庭”等先進(jìn)典型，推動形成全民閱讀新風(fēng)尚。

其間，開發(fā)區(qū)涌現(xiàn)出不少典型校園。如：中海中學(xué)打造“九階”有序、“五全”共融的閱讀課程體系，中海小學(xué)開展“全學(xué)科閱讀”工程，定呂小學(xué)深入探索游戲與閱讀的關(guān)系，蓮華學(xué)園以話劇營造閱讀氛圍，開發(fā)區(qū)二中家校共讀課程精彩紛呈……此外，開發(fā)區(qū)百川小學(xué)被評為山東省智慧閱讀示范學(xué)校、開發(fā)區(qū)一中圖書館被評為2023年度山東省中小學(xué)校星級圖書館。同時，各校紛紛探索開展影像化閱讀、游戲化閱讀等，讓校園閱讀有了更多模樣。

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