原標(biāo)題：青島多學(xué)科團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開展孤獨(dú)癥日公益行動(dòng)

來(lái)源：山東教育報(bào)

原標(biāo)題：青島多學(xué)科團(tuán)隊(duì)聯(lián)合開展孤獨(dú)癥日公益行動(dòng)

來(lái)源：山東教育報(bào)

本報(bào)訊（通訊員 萬(wàn)雙）在第十八個(gè)世界孤獨(dú)癥關(guān)注日來(lái)臨之際，“關(guān)愛星星的孩子”世界孤獨(dú)癥關(guān)注日主題公益活動(dòng)在青島西海岸新區(qū)星夢(mèng)佳園兒童康復(fù)訓(xùn)練中心舉辦。本次活動(dòng)由省聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心、青島大學(xué)附屬醫(yī)院聯(lián)合主辦，中國(guó)石油大學(xué)（華東）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)術(shù)英語(yǔ)系黨支部與青島大學(xué)附屬醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科西海岸黨支部共同承辦。

中國(guó)石油大學(xué)（華東）程璐璐教授首講“孤獨(dú)癥兒童的語(yǔ)用障礙及家長(zhǎng)如何幫助孩子提升語(yǔ)用能力”。這位深耕孤獨(dú)癥語(yǔ)言干預(yù)的學(xué)者結(jié)合豐富的一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以通俗易懂、貼近生活的語(yǔ)言為家長(zhǎng)深入淺出地解析了語(yǔ)用障礙的核心表現(xiàn)，并提供了家庭場(chǎng)景中可操作性很強(qiáng)的干預(yù)建議。“每個(gè)生活場(chǎng)景都是天然的訓(xùn)練場(chǎng)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)做孩子的最佳語(yǔ)伴。”她還分享了語(yǔ)言康復(fù)研究中心的前沿科研成果與發(fā)展現(xiàn)狀，展示了團(tuán)隊(duì)致力于搭建“科研——臨床——家庭”融合路徑的努力與成果，這大大鼓舞了家長(zhǎng)對(duì)孩子康復(fù)的信心。

青島大學(xué)附屬醫(yī)院團(tuán)隊(duì)帶來(lái)醫(yī)學(xué)視角解讀。康復(fù)科楊傳美主管技師詳細(xì)講解經(jīng)顱磁刺激技術(shù)對(duì)神經(jīng)功能的重塑機(jī)制，為家長(zhǎng)提供了切實(shí)可行的技術(shù)參考與就診建議。柏廣濤副主任醫(yī)師則從醫(yī)學(xué)與發(fā)展心理學(xué)雙重視角出發(fā)，系統(tǒng)講解了兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展路徑，涵蓋語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)鍵階段、大腦可塑性特征以及語(yǔ)言—言語(yǔ)障礙的早期識(shí)別要點(diǎn)。“干預(yù)時(shí)機(jī)比方法更重要”，柏廣濤鼓勵(lì)家長(zhǎng)在科學(xué)評(píng)估的基礎(chǔ)上盡早介入、精準(zhǔn)施策，并結(jié)合臨床數(shù)據(jù)為大家梳理了“可追蹤、可評(píng)估、可提升”的語(yǔ)言干預(yù)路徑。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置多學(xué)科聯(lián)合義診區(qū)，由語(yǔ)言評(píng)估師、康復(fù)治療師、心理醫(yī)師組成的團(tuán)隊(duì)，根據(jù)每名兒童的具體情況，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估其語(yǔ)言發(fā)育與行為表現(xiàn)，量身定制個(gè)性化康復(fù)方案，并提供科學(xué)、可執(zhí)行的干預(yù)建議。面對(duì)家長(zhǎng)的焦慮與困惑，專家們不僅進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，而且給予了情感上的理解與鼓勵(lì)。

此次活動(dòng)不僅為特殊兒童家庭帶來(lái)切實(shí)幫助，而且通過(guò)醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新，探索孤獨(dú)癥康復(fù)的本土化解決方案。未來(lái)，聽力語(yǔ)言康復(fù)研究中心將持續(xù)發(fā)力，致力于為孤獨(dú)癥、語(yǔ)言發(fā)育遲緩兒童家庭提供更多幫助，為他們搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)。

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