原標(biāo)題：濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)：“小”縣區(qū)的話劇“大”夢(mèng)想

來源：山東教育報(bào)

原標(biāo)題：濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)：“小”縣區(qū)的話劇“大”夢(mèng)想

來源：山東教育報(bào)

舉辦專題培訓(xùn)286期，覆蓋師生1.4萬人次，排演節(jié)目65個(gè)，精心打造的“話劇回家——中小學(xué)話劇進(jìn)校園”項(xiàng)目入選“全國(guó)青少年美育示范基地名單”，師生代表應(yīng)邀赴北京參加第四屆北京東城區(qū)青少年戲劇節(jié)……這一連串的動(dòng)人“答卷”，凝結(jié)著濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)積極打造全國(guó)首個(gè)“話劇普及教育示范區(qū)”及“話劇教學(xué)實(shí)踐基地”的心血和智慧。

一個(gè)話劇資源相對(duì)匱乏的區(qū)，緣何能展現(xiàn)如許風(fēng)采？濱州經(jīng)開區(qū)宣傳和教育局局長(zhǎng)王立峰一語破的：“我們按照‘頂層智庫+政府主導(dǎo)+財(cái)政支持+社會(huì)參與’的模式，吸引優(yōu)質(zhì)藝術(shù)教育資源，由專業(yè)團(tuán)隊(duì)實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了全員發(fā)動(dòng)、全面推開、全區(qū)域覆蓋的話劇普及教育，為學(xué)生打開了一扇通往藝術(shù)殿堂的大門。”

從課堂到舞臺(tái)

話劇點(diǎn)燃了學(xué)生的“夢(mèng)想火炬”

時(shí)間上溯到2018年，秉承“高度重視美育工作”的教育導(dǎo)向，在中國(guó)演出行業(yè)協(xié)會(huì)藝術(shù)普及教育委員會(huì)指導(dǎo)下，濱州經(jīng)開區(qū)宣傳和教育局制定了《話劇普及教育三年規(guī)劃》，通過遴選試點(diǎn)學(xué)校、組建話劇社團(tuán)、邀請(qǐng)專業(yè)指導(dǎo)教師等方式，逐步將話劇教育推廣到全區(qū)中小學(xué)。

從“話劇進(jìn)校園”這張藍(lán)圖的提出到規(guī)劃落地，學(xué)生由最初對(duì)話劇的陌生與羞澀，到逐漸掌握表演技巧、自信地站在舞臺(tái)上。這一轉(zhuǎn)變不僅僅體現(xiàn)了他們藝術(shù)素養(yǎng)的提升，更彰顯出話劇教育作為全人教育在塑造學(xué)生性格、培養(yǎng)其自信心方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。而通過角色扮演體會(huì)人物及故事帶來的體驗(yàn)、啟發(fā)，通過戲劇游戲、劇本創(chuàng)作、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、情景體驗(yàn)等環(huán)節(jié)提升綜合能力，才是學(xué)生最大的收獲。定呂小學(xué)學(xué)生王明性格內(nèi)向，從小沉默寡言。學(xué)校在排練話劇《草船借箭》時(shí)，讓他扮演一個(gè)士兵。雖然他在整場(chǎng)話劇中僅有3句臺(tái)詞，但從未缺席每次排練。直到演出成功，曾經(jīng)的“悶葫蘆”變成了“開心果”。迎著大家好奇的目光，王明的夢(mèng)想擲地有聲：“下一回，我要演諸葛亮！”

從試點(diǎn)到亮點(diǎn)，“話劇進(jìn)校園”活動(dòng)帶火了農(nóng)村學(xué)校校園。由于濱州經(jīng)開區(qū)一半以上的學(xué)校在農(nóng)村，話劇教育在推廣普通話方面也發(fā)揮了重要作用。在話劇排練過程中，學(xué)生需要反復(fù)練習(xí)臺(tái)詞，確保發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)、語句流暢。這個(gè)過程不僅僅鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更讓他們逐漸掌握了普通話的發(fā)音規(guī)則和語調(diào)特點(diǎn)。

從幕后到臺(tái)前

話劇拓寬了教師的“成長(zhǎng)視野”

隨著“話劇回家”項(xiàng)目的深入推進(jìn)，濱州經(jīng)開區(qū)的話劇教育逐漸呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

2019年，濱州經(jīng)開區(qū)成立“春分劇社”教師話劇團(tuán)，迄今共開展教師培訓(xùn)68期，參訓(xùn)教師3740人次，排練劇目8個(gè)。活動(dòng)的開展引導(dǎo)更多學(xué)生感受話劇魅力、賞析經(jīng)典名劇、提高人文素養(yǎng)，讓話劇這一高雅藝術(shù)走進(jìn)校園、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)市民百姓中間。

2020年1月11日，“春分劇社”教師話劇團(tuán)在濱州市文化館群星劇場(chǎng)演繹話劇《雷雨》。這是曹禺先生的經(jīng)典劇目首次在濱州上演。演出中，教師用精湛的演技、豐富的表情、穩(wěn)健的臺(tái)風(fēng)，將扣人心弦的故事情節(jié)、各具特色的人物形象生動(dòng)地展現(xiàn)在觀眾面前，為濱州市民奉獻(xiàn)了一場(chǎng)視聽盛宴。該劇導(dǎo)演喬謙說：“我們的演員都是零基礎(chǔ)的老師，經(jīng)過半年的艱苦培訓(xùn)，終于取得了滿意的效果。”

在濱州市黨建優(yōu)秀案例展演中，“春分劇社”依然是最閃亮的主角。教師以“國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)全過程全領(lǐng)域黨建模式”為主線，生動(dòng)再現(xiàn)了全區(qū)以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)“雙招雙引”、科技創(chuàng)新、項(xiàng)目建設(shè)、黨員“三包三聯(lián)”行動(dòng)、優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境等真實(shí)案例。聲情并茂的傾情演繹，不斷將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的氣氛推向高潮，贏得了陣陣掌聲。

從課本到劇本

話劇貫通了校園的“文化脈絡(luò)”

“話劇進(jìn)校園”活動(dòng)的不斷深化，引發(fā)了社會(huì)各界的熱烈反響。2018年7月22日，濱州經(jīng)開區(qū)舉辦了全國(guó)首個(gè)“話劇普及教育示范區(qū)”話劇進(jìn)校園培訓(xùn)匯報(bào)展演，8所試點(diǎn)學(xué)校帶來了《〈步輦圖〉絲路情》《我想要的愛》《放飛心中的夢(mèng)想》等節(jié)目，700余名師生觀看演出，全區(qū)更由此誕生了一年一度的“校園話劇藝術(shù)節(jié)”。同年9月8日，濱州經(jīng)開區(qū)自編自演的話劇登上了北京人民藝術(shù)劇院菊隱劇場(chǎng)的舞臺(tái)。這個(gè)日子也成為全區(qū)師生共同擁有的特殊紀(jì)念日。在演出現(xiàn)場(chǎng)，著名表演藝術(shù)家、中國(guó)戲劇家協(xié)會(huì)主席濮存昕與學(xué)生互動(dòng)，連連點(diǎn)贊：“群眾性藝術(shù)展演既有利于培養(yǎng)觀眾，又能從娃娃抓起做好藝術(shù)普及教育，值得大力提倡。”

時(shí)間是最有力的見證者，它見證了濱州經(jīng)開區(qū)話劇教育的茁壯成長(zhǎng)。2022年11月，該區(qū)在做好話劇普及的同時(shí)，增加了新的模塊——將話劇與學(xué)科知識(shí)融合，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓課堂教學(xué)更具創(chuàng)造性、開放性和實(shí)踐性，整體提升各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。他們定期邀請(qǐng)中國(guó)戲劇文學(xué)學(xué)會(huì)戲劇教育專業(yè)委員會(huì)主任委員、蘇州大學(xué)新教育研究院研究員葉遜謙等專家來區(qū)作戲劇跨界教育的專題報(bào)告，從學(xué)科育人和“五育并舉”的角度出發(fā)，引導(dǎo)教師在參與體驗(yàn)與互動(dòng)交流中明確話劇教育的科學(xué)范疇和價(jià)值元素。同時(shí)，積極促進(jìn)話劇與語文、英語、歷史等學(xué)科的交融互鑒，豐富課堂表現(xiàn)形式，讓學(xué)習(xí)充滿樂趣。

擦亮“濱州特色”，鑄就“話劇精品”。“近年來，濱州市深挖黃河文化、孫子文化、紅色文化等特色地域文化內(nèi)涵，結(jié)合時(shí)代主題，創(chuàng)作出一批富有內(nèi)涵和特色的話劇作品，不僅展現(xiàn)了濱州的歷史文化和風(fēng)土人情，而且在劇情中蘊(yùn)含了深刻的家庭教育與思政教育元素。”濱州市教育局局長(zhǎng)于燕說。如今，一場(chǎng)場(chǎng)別開生面的話劇演員海選在各學(xué)校如火如荼地開展，以濱州經(jīng)開區(qū)為代表的“話劇進(jìn)校園”活動(dòng)在全市走紅。

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